提高課堂效率先要提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提條件，教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種心理學(xué)知識(shí)，來調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，那樣課堂效率才會(huì)提高。本人結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生體育課堂效率。

通過設(shè)疑，感受興趣：教師可以用提問的方式提出每堂課的教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容變成一種疑問式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化的轉(zhuǎn)變成活動(dòng)的狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也使他們獲得的知識(shí)得到鞏固和提高。例如：長跑項(xiàng)目是教學(xué)中比較單調(diào)、枯燥、無味的，學(xué)生也不愿意去跑，為了消除他們的心理因素，我們采用教師引導(dǎo)，提出問題，讓學(xué)生自己去想辦法，既開心，又能完成任務(wù)的好辦法，將這項(xiàng)任務(wù)完成。又如，隊(duì)形轉(zhuǎn)換，老師先做一次變換，練習(xí)完后教師通過提問，引導(dǎo)出其它的幾種方法，再讓學(xué)生自己變換，使隊(duì)伍的整齊度不變，能準(zhǔn)確完整地將隊(duì)伍排列整齊。這種方式培養(yǎng)了他們的集體感和注意力，同時(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又養(yǎng)成了動(dòng)腦的好習(xí)慣。

新穎手段，促進(jìn)興趣：要有新穎的方法和手段，學(xué)生才會(huì)對小學(xué)體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，要不斷地給學(xué)生一種新的、有趣的、系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和多種多樣的、新穎的教學(xué)方法來誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起他們的求知欲望，學(xué)生在好奇心的引誘和驅(qū)使下會(huì)對某一事物不斷的探索和研究，并從中獲得新知，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在體育教學(xué)中，如果一味的采用示范、講解、練習(xí)，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥、呆板、乏味，沒有一種眼前豁然開朗的感覺，更不會(huì)積極的參與其中。因此，教師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生水平的特點(diǎn)，通過不同的教材，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

角色情景，鞏固興趣：在小學(xué)體育教學(xué)中可以利用媒體教學(xué)，通過多媒體讓學(xué)生處于“情景”當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。如：在隊(duì)形排列當(dāng)中，錯(cuò)誤與正確的對比，就需要通過學(xué)生在視頻上觀察、發(fā)現(xiàn)、研究、改正，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自己融入到活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在，怎樣改正才能使視頻里的活動(dòng)變得完整。當(dāng)然，在觀看的過程中，學(xué)生的思維也要跟著老師的引導(dǎo)而不斷改變。又如，在投擲練習(xí)時(shí)，通過把視頻慢動(dòng)作分化學(xué)習(xí)，一個(gè)優(yōu)美、正確的示范也可以引起和提高學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生看完視頻動(dòng)作，會(huì)不時(shí)地頭來崇拜的目光。當(dāng)自己在一旁練習(xí)時(shí)激情會(huì)很高漲，學(xué)習(xí)的過程也會(huì)很賣力，這樣會(huì)使課堂的教學(xué)變得更加富有活力。

語言激勵(lì)，提高興趣：語言是人際交流中傳輸信息的重要工具，在教學(xué)中要注意學(xué)生的心理狀態(tài)變化，對于學(xué)生要多鼓勵(lì)、多幫助、少批評(píng)，巧妙的運(yùn)用語言藝術(shù)來激勵(lì)學(xué)習(xí)。在課堂上，教師要多運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，引起學(xué)生的注意，從而使大腦皮層迅速的建立起興奮，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對教學(xué)的順利進(jìn)行起著很好的幫助作用。例如：在上課時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生第一反應(yīng)就是找地方躲避，這時(shí)的課程不能因此而結(jié)束，于是就對學(xué)生說：“本節(jié)課我們復(fù)習(xí)下短跑，主要是發(fā)展速度，而它的方法很多，我們一直都是順風(fēng)跑，今天剛好天氣比較適合，給我們創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)，看誰能在風(fēng)中跑的最快”。一番話，學(xué)生精神振奮，都想嘗試。此時(shí)，老師再用激將法提問：在這樣惡劣的環(huán)境下，大家能不能完成任務(wù)？在一片“能”、“能”的叫聲中開始了一堂課。這樣通過帶有鼓勵(lì)性的語言使課堂教學(xué)有條不紊的進(jìn)行著，而學(xué)生也樂在其中，也提高了課堂效率。

組織游戲，升華興趣：在課堂教學(xué)中，我們要組織一些學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交往，滿足學(xué)生溝通的需要，將認(rèn)知活動(dòng)融洽在游戲活動(dòng)中。但游戲組織尤為重要，不能組織一些沒有目的性的單純玩耍，那樣就失去了活動(dòng)教學(xué)的價(jià)值。教師應(yīng)善于在游戲活動(dòng)中巧妙地滲透認(rèn)知活動(dòng)，讓歡快的游戲變成一種催化劑，這樣更有利于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生也會(huì)在游戲中不斷地升華興趣，更會(huì)喜歡上體育這堂課。

總之，我們在小學(xué)體育教學(xué)中多采用一些新穎的手段和方法，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育的教學(xué)任務(wù)，提高體育教學(xué)效率，給體育課堂起到好的推動(dòng)作用，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。