近年來(lái)，幼兒因交通引發(fā)的意外事故已成為幼兒健康的第一大殺手。實(shí)行新型的、科學(xué)的交通安全宣傳教育，如同其它同類社會(huì)工作一樣重要。孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在當(dāng)今交通安全事故頻發(fā)的時(shí)代，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的摧殘，是社會(huì)、學(xué)校、家庭和交通管理部門的責(zé)任。

近年來(lái)，幼兒因交通引發(fā)的意外事故已成為幼兒健康的第一大殺手。實(shí)行新型的、科學(xué)的交通安全宣傳教育，如同其它同類社會(huì)工作一樣，必須具備社會(huì)基礎(chǔ)，同時(shí)也有特定的或來(lái)自其它輔助學(xué)科的理論依據(jù)和方法，人們對(duì)交通安全的需要，是實(shí)施安全宣傳教育的社會(huì)心理基礎(chǔ)，而心理學(xué)則為安全宣傳教育的實(shí)施提供了科學(xué)的依據(jù)。

人的需要中，生理需要和安全需要是人類低級(jí)的、基本的需要。生理需要包括衣、食、住、行的需要?！靶小钡男枰褪菂⑴c道路交通：而安全需要中，防備肉體的損傷、疾病、死亡以及意外事故的發(fā)生等，都是人身安全的需要。

參與交通是人類任何活動(dòng)所不可缺少的，而保障人身安全則是進(jìn)行活動(dòng)的前提，只有保障人身安全，人們才可能完成每一項(xiàng)活動(dòng)，才可能順利達(dá)到交通目的，因此，對(duì)道路交通安全的需要，也是人們的基本心理需要之一。

正是這種交通安全的需要，構(gòu)成人們對(duì)道路交通安全問(wèn)題的社會(huì)心理需求，也促使人們?cè)诮煌ㄖ斜芪Ｇ蟀驳纳鐣?huì)行為動(dòng)機(jī)，一旦這種需要的動(dòng)機(jī)受到其它需要的動(dòng)機(jī)的影響，而減少對(duì)人的約束力量，就容易忽視安全因素而違章或肇事，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。因此，交通安全的需要既是實(shí)現(xiàn)交通安全、防止交通事故的主觀條件，又是進(jìn)行交通安全宣傳教育的社會(huì)心理基礎(chǔ)。

心理學(xué)對(duì)人的心理與行為特征的研究，是交通安全宣傳教育。心理學(xué)研究的心理過(guò)程，個(gè)性心理和心理狀態(tài)等心理現(xiàn)象，研究心理的外部表現(xiàn)——行為和語(yǔ)言特征。如果能利用心理學(xué)的理論和方法研究和認(rèn)識(shí)道路交通心理，交將其運(yùn)用于交通安全宣傳與實(shí)踐之中，必將大大提高交通安全宣傳教育的水平，收到更好的效果。

各門應(yīng)用心理學(xué)及其分支都有助于開(kāi)展交通安全宣傳教育工作。心理學(xué)的基本任務(wù)之一就是在各種實(shí)踐領(lǐng)域中探討心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。它由各門應(yīng)用心理學(xué)來(lái)完成，并由此而產(chǎn)生了許多分支。這些應(yīng)用心理學(xué)及其分支，對(duì)開(kāi)展交通安全宣傳和教育工作有很大的幫助。

人的交通安全實(shí)踐是由交通這一客觀存在引起的，是在人的交通實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的，而且它又總是通過(guò)人的交通實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。因此，研究人的道路交心理.必須根據(jù)產(chǎn)生發(fā)展外部條件（交通環(huán)境）和外部表現(xiàn)（交通行為），才能正確揭示其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，搞好交通安全教育工作。采取辯證唯物主義態(tài)度，運(yùn)用客觀方法。即從人的外部活動(dòng)，以及能觀測(cè)到的客觀事實(shí)中去研究人的心理現(xiàn)象，這就是交通心理研究的客觀性原則，任何心理現(xiàn)象都是發(fā)展的，因此在交通心理研究中還必需遵循交通發(fā)展的原則，不緊要看到其現(xiàn)實(shí)特征，而且要看到其發(fā)展前景。

概而言之，廣大的中小學(xué)生及幼兒園的孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)，他們能否健康成長(zhǎng)，事關(guān)家庭幸福，社會(huì)穩(wěn)定，民族繁衍生息。預(yù)防和減少道路交通事故，為校園提供良好的交通環(huán)境，是各級(jí)人民政府、各交通管理部門、各教育行政單位及社會(huì)各屆人士不可推卸的責(zé)任。我們只有在黨中央國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照公安部的統(tǒng)一部署，堅(jiān)持用制度規(guī)范各自的履責(zé)行為，恪盡職守，親力親為，堅(jiān)持用機(jī)制管理校園的交通安全，內(nèi)外結(jié)合，標(biāo)本兼治，我們就一定能創(chuàng)造出暢通、平安、和諧的校園交通環(huán)境，使孩子們的歡樂(lè)笑聲永遠(yuǎn)回蕩在祖國(guó)的大地上。