實施有效教學(xué)旨在實現(xiàn)“有效性”。如何才能把有效教學(xué)真正落實到初中英語中，在此筆者談幾點淺薄的觀點。

建立融洽的師生關(guān)系：師生關(guān)系的好壞直接影響教育效果，這是毋庸置疑的。良好的師生關(guān)系能對學(xué)生的發(fā)展起到推波助瀾的作用。初中學(xué)生由于剛接觸英語學(xué)習(xí)，沒有什么基礎(chǔ)，初學(xué)英語時難免感到困難和枯燥乏味。此時的教師，應(yīng)以平等的師愛關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，了解他們的心理，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生畏難情緒而自卑時應(yīng)更多的走進(jìn)學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;創(chuàng)造機(jī)會讓他們獲得成功并適時給予鼓勵，鼓起他們學(xué)習(xí)英語的信心。所謂“親其師，信其道”，學(xué)生從教師那里感受到了真誠的關(guān)懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨，從而產(chǎn)生對教師所教課程學(xué)習(xí)的愿望。

培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：有效教學(xué)的核心是提高教學(xué)效益。對于初中學(xué)生而言，教學(xué)效益的提高首先要對這門課程產(chǎn)生興趣。有了興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)行英語教材的特點講究授課的藝術(shù)性，使用生動形象的教具，借助現(xiàn)代化電教設(shè)備、實物、圖片，利用教師及學(xué)生具有的一切條件，動用學(xué)生眼、口、耳、腦各種器官，并不斷交換教學(xué)方法及手段，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使之保持強(qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，這也是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的前提和保證。

因材施教，注重教學(xué)方法：作為一名初中英語教師，我深知在課堂教學(xué)中，僅從道理上宣傳學(xué)習(xí)的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于學(xué)生在性格、氣質(zhì)、知識和智力的發(fā)展水平上存在著個體差異，甚至還很突出，同時初中階段的學(xué)生心理尚不成熟，情感十分脆弱，有著較強(qiáng)的逆反心理，因此英語教學(xué)中在因材施教的同時必須講究教學(xué)的方法和策略。

要讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)英語的目的。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中并沒有明確的目標(biāo)，因此他們學(xué)習(xí)英語的熱情也會慢慢削減。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)大動機(jī)，進(jìn)而在動機(jī)的激勵與驅(qū)動下迸發(fā)出巨大動力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語就能更自豪、更主動、更持久。注重授課方法。良好的英語課堂教學(xué)活動能激發(fā)學(xué)生的好奇心，有了好奇心，學(xué)生就能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)，而不至于覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力。新課的導(dǎo)入要做到由淺入深。不同的課題，可以選擇不同的導(dǎo)入方式，如編故事、編對話、唱歌、猜謎等?？偠灾膭钏麄儭皠印逼饋?，充分發(fā)揮他們在課堂上的主動性，多說、多練，讓他們建立起“以我為中心”的信心。

開展豐富多彩的課外活動：課外活動是實施有效教學(xué)必不可少的輔助形式。因此，教師要重視和開展各種適合學(xué)生語言水平的課外活動。課外活動應(yīng)形式多樣、內(nèi)容豐富，具有科學(xué)性、趣味性和知識性，切合學(xué)生的實際需要。教師要精心組織課外活動，堅持積極鼓勵、自愿參加的原則，挖掘?qū)W生潛在的積極因素，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們常常驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生中許多是難得的“天才”，他們有著豐富的藝術(shù)細(xì)胞，教師應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢，讓他們的特長得到充分的發(fā)揮。對于喜歡唱歌的學(xué)生，就鼓勵他們帶領(lǐng)大家唱英文歌;對于字體飄逸、字跡工整的同學(xué)，就鼓勵他們負(fù)責(zé)英語墻報工作;對于英語水平高的同學(xué)，就鼓勵他們多看英語方面的報刊、雜志，經(jīng)常在班級里用舉行英語都能積極愉快地參加，這時他們就不再認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一種任務(wù)”，而會盡情的發(fā)揮自己的潛能。青少年喜歡爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的競爭與進(jìn)取意識，在輕松愉快的氛圍中，他們能更好的展示自己的才能。

總之，在英語教學(xué)中，教師是教學(xué)的組織者，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和評估者，所以必須不斷提高自身的素質(zhì)，拓展自己的知識面。教師只有在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，大膽實踐，深入了解和尊重學(xué)生，因材施教，才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在生活中快樂的學(xué)習(xí)。這也是英語有有效教學(xué)實施的關(guān)鍵所在。