體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的有組織的體育活動(dòng)，具有娛樂性、智力性，它可以激起學(xué)生興趣，樂于參與體育活動(dòng)，能夠熏陶學(xué)生的情操，開發(fā)其智力，加強(qiáng)體魄。

游戲可以激起學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣：體育游戲具有娛樂的特性，它能夠激起學(xué)生對(duì)體育練習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的課堂效果。在體育教學(xué)時(shí)，教師可以把那些需求重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，激起學(xué)生練習(xí)興趣，達(dá)到好的練習(xí)效果。

體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康：在體育教學(xué)過程中，一些難度較大的體育技術(shù)給部分學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了巨大的心理壓力。學(xué)生呈現(xiàn)出懼怕、焦慮等心理。應(yīng)用體育游戲來教學(xué)能夠很好地化解學(xué)生這方面的困難。由于體育游戲具有平衡性、易行性和很強(qiáng)的文娛性，對(duì)動(dòng)作的要求也不是太嚴(yán)厲，讓學(xué)生在很輕松的心態(tài)下進(jìn)行體育的一些鍛煉，減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的恐懼心理，增強(qiáng)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的自信心。

體育游戲有利于培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：體育游戲常常會(huì)以集體分組的方式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都是集體中的一個(gè)成員。每一個(gè)人都為以各自的小組爭(zhēng)光為榮，為本人的失誤感到遺憾。在體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲可以培育學(xué)生的自律行為。體育游戲中每一個(gè)人和整個(gè)集體的配合，能培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，有集體榮譽(yù)感。

體育游戲的選擇：要有趣味性和思想性。游戲的選擇要根據(jù)初中生的心理、生理發(fā)展的特性去有效的選擇。中學(xué)生的思想比較單純、但可塑性比較強(qiáng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和意志鍛煉的教育是體育教學(xué)的目的和任務(wù)之一。因而，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時(shí)，一定要選擇有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)的健康內(nèi)容。根據(jù)中學(xué)生的心理特性，選擇體育游戲要生動(dòng)有趣，且有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲：體育游戲的目的是效勞于體育教學(xué)，因而在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時(shí)應(yīng)以教材為根據(jù)，思索教材與游戲的互相關(guān)系，選擇能配合教材相關(guān)游戲施行教學(xué)。體育教師在教學(xué)過程中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過積極引導(dǎo)來激起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的好感和興趣。

體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用：在體育課開始前，體育教師會(huì)給幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，是為了讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)，防止學(xué)生身體忽然猛烈運(yùn)動(dòng)而呈現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。教師要把學(xué)生的興奮調(diào)理在一個(gè)最適合的狀態(tài)，合理適度的布置一些游戲很重要。

體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用：技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和才能要求較高，因而鍛煉的強(qiáng)度較大，方式單一。學(xué)生對(duì)這些單調(diào)和高強(qiáng)度的鍛煉常常會(huì)失去興趣。在體育技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用游戲法，在變化的狀況下強(qiáng)化動(dòng)作技術(shù)，改動(dòng)單調(diào)的練習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，例如：中長(zhǎng)跑能夠有效鍛煉學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志質(zhì)量。把奔跑和一些趣味性的游戲分離起來，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂的氣氛和豐富的想象中到達(dá)教學(xué)目的。

體育游戲在教學(xué)完畢部分中的運(yùn)用：在體育課的完畢部分主要任務(wù)是使學(xué)生從猛烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，讓身體的各個(gè)器官放松下來。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有成效。在進(jìn)行的活動(dòng)中游戲要突出興趣和放松兩個(gè)特性。內(nèi)容和方式上做到輕松生動(dòng)、精彩，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)中心理和生理上的那種緊張狀態(tài)，在節(jié)奏和節(jié)拍上要利于學(xué)生放松的狀態(tài)。由于猛烈的體育活動(dòng)之后，大部分學(xué)生會(huì)感覺比較累，在動(dòng)作分歧性方面不要要求太高。能夠選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲，如“擺圖案”，“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中結(jié)束體育。

總之，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣.促進(jìn)學(xué)生身體健康。體育教師在今后的教學(xué)過程中要不斷的去探索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用和意義，更好的促進(jìn)體育課的開展和學(xué)生的全方面發(fā)展。