作為一個小學體育教師來說，體能檢測是我們在工作當中非常重視的一步，因為通過體能檢測能夠真正的知道學生平時體育課程的鍛煉效果，也是孩子們的身體素質(zhì)的一種體現(xiàn)方式。可是恰是如此，我們越來越發(fā)現(xiàn)在體能檢測的結(jié)果當中，存在很多課程當中存在的教學引導問題，在體能檢測改版之后，在學生體能訓練這方面義面臨著新的挑戰(zhàn)。想要真正的做到職責與執(zhí)行并進，就需要配合新版測試改革方式，讓學生在體能、個人素質(zhì)、主觀能動性等方面有顯著的提升，學生身體素質(zhì)的加強與整體能力的提高是每個老師的心愿與期望。

在以往的時間里面，我們預定為11月底開始學生體能檢測，但是新版體能檢測恰恰時間上提前了一個月，在10月底我們不得不面臨體測任務。對于體能檢測來說，學生對于其中的預備環(huán)節(jié)需要一個周期，但是周期時間的縮短讓體育老師對于體育課程的規(guī)劃和學生體能的訓練加大了力度。這次時間的縮短是為了加大體測的效率，從教師和學生方面有一個大幅度的提升，其最大的目的也是為了提高學生身體素質(zhì)，真正的強健體魄。

從新版的測試來說義新增加了幾個必測項目，所以我們從一二年級到五六年級加重了許多任務。比如在小學一二年級體測當中，要面臨肺活量、50米跑、一分鐘跳繩的挑戰(zhàn)，首先我們要分析新增項目所帶來的意義，這是對于以往學生體能訓練的再一次升級，在舊版的設定里面，一二年級體測方面較為簡單，不能夠徹底的鍛煉孩子們的毅力與體能，這次新項目的增加對于師生來說，是一次需要突破的任務，也是一次新的轉(zhuǎn)變。

參照于舊版的體能檢測來說，新版的檢測任務不僅僅要求學生體能檢測結(jié)果比往年更好，也要求學生能夠從整體素質(zhì)快速提升。由于這兩年國家重視中小學體育事業(yè)發(fā)展，希望能夠體能檢測改革日趨成熟，因此加大了任務難度，新版檢測從新增項目本身還是要求方面都和以往有很大的不同。它的強調(diào)的是整體訓練，其根本意義在于提高我國兒童身體素質(zhì)，體育教師的嚴格教導與悉心培養(yǎng)也是這次新改變主要強調(diào)的目的。

我們在開展體育課程的時候容易面臨一個很大的誤區(qū)，那就是基于小學生年齡限制，在體育課堂的過程當中沒有進行完善的規(guī)劃，尤其進入到日常訓練當中，教師每次的課程按部就班的帶領學生跑步、做操等等。當然這種日常訓練并不是嚴肅死板的，它是需要我們擬定周期觀察，找出日常鍛煉當中的難點，然后逐一突破，我們的目的在于怎樣強化學生各方面的體育能力。找到學生在體育訓練當中的弱點，帶領學生慢慢的克服困難，每次體育課程當中抽出小部分時間訓練，這樣日積月累的情況下會產(chǎn)生很大的效果。

這次改版后的體能檢測內(nèi)容，對于一二年級的學生要求提升很高，以往的測試當中，低年級項目較少，但是新改版后需要我們針對于每個項目進行分析與探討，找出其中的需要解決的難題，這種的探析方式是基于每個新增加的項目上，以往經(jīng)歷過的項目也不斷鞏固完善。

我們老師在帶領孩子們開展體育課程的時候，發(fā)現(xiàn)一個難題就是有的同學對于課外活動比較排斥，尤其面對體能檢測的時候會產(chǎn)生一定的心理負擔害怕白己不能通過正常指標。在面臨這種問題時，首先應該從課堂出發(fā)，體育老師應該讓學生明白鍛煉身體的重要性，在彼此的溝通之下，不少學生害怕有些害怕體質(zhì)的訓練，這些孩子的潛在心理是不愿意挑戰(zhàn)，尤其一些女孩子膽子偏小，對于一些體育活動參與度不好。在體能檢測的即將到來的時候缺乏勇氣面對，對于這些問題，體育老師不僅僅是帶領孩子們運動的教練，同時也是與孩子們溝通互動感情的導師，我們應該以同齡的角度去觀察他們，當發(fā)現(xiàn)孩子們心中的膽怯時，應該以耐心的態(tài)度去面對，在開展訓練的時候就要學會讓他們勇于面對自己的困難，逐步的鼓勵他們，為他們樹立自信，讓孩子產(chǎn)生團隊意識，大家一起拼搏，在體育當中找到真正的勇敢。

如果說語文老師是孩子們的漢學啟蒙者，那么體育老師就是游戲中的孩子王，一位優(yōu)秀的體育老師，一定能夠活躍氣氛，讓孩子們集體融人到室外活動當中。我們作為體育教師，應該以學生為主體，體能訓練的目的是鍛煉，但是這門課程確實多姿多彩的，在引導學生的同時，要懂得勞逸結(jié)合，比如我們基于體能訓練學生短跑時，就要懂得合理利用休息的時間帶領著學生們做輕松愉快的小游戲。

體能檢測不僅僅是一次學生體能的考核，它的考核標準是雙重的，一方面運用這次機會評測一下學生的身體素質(zhì)，從另一個角度來講，也是對我們教師群體的一次的評估。我認為在體育課程上來說，反思的精神是必須要有的，因為每次檢測的結(jié)果出來后，我們會發(fā)現(xiàn)其中存在的許多問題，比如學生哪方面能力需要強化，為什么有些學生沒能夠達到標準等等。新版體能檢測在內(nèi)容上有一個非常明顯的升級，這對于我們來說是一個不小的考驗，但是只有新版內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，才能夠讓我們從實際效果出發(fā)，不斷的尋找自身的問題。

教師如辛勤的園丁培育著美麗的花朵，當他們含苞未放時，需要的是我們準確的引導和悉心的照顧，體育教師是通往室外的那扇門，身體是日后奮發(fā)圖強的基礎，鍛煉好學生身體素質(zhì)是我們體育教師永久的責任。