美術(shù)課是學(xué)生發(fā)揮想象培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要載體，在美術(shù)課中我盡可能利用教材，運(yùn)用多種方法措施拓展思維，開(kāi)劈想象空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诔錆M(mǎn)幻想、充滿(mǎn)想象的、最美好的童年時(shí)光，把白己的想象力發(fā)揮得淋漓盡致，努力培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。

有了比較豐富的感性材料的積累，只不過(guò)是給想象提供了原始材料，更重要的是要激趣展開(kāi)想象。由于兒童對(duì)音樂(lè)特別感興趣，因此可以運(yùn)用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生的想象。如《春天在哪里》一課，我在教學(xué)中是這樣安排的：首先欣賞表現(xiàn)春天的歡快的樂(lè)曲，再配上各種鳥(niǎo)歡快的叫聲的錄音帶，同時(shí)放幻燈，出示春天的各種花草、樹(shù)木、動(dòng)物，讓學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)，并要求學(xué)生說(shuō)出每種花草樹(shù)木及動(dòng)物的名字、顏色、形狀等。當(dāng)然，還會(huì)有許多種花草樹(shù)木及動(dòng)物是幻燈片里沒(méi)有的，它們是什么樣的？它們的形狀什么樣？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)以上的想象，自己組織畫(huà)面，畫(huà)出自己喜歡的表現(xiàn)春天的圖畫(huà)，并拓展學(xué)生的思維與想象力，看誰(shuí)畫(huà)的內(nèi)容多，畫(huà)面豐富、顏色漂亮。結(jié)果學(xué)生想象力特別豐富，并能較好地用圖畫(huà)表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。

觀(guān)察力是人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的第一要素，它可以分為兩種方法：一種是一般人的理性觀(guān)察法，用雙眼認(rèn)真看，看事物的大小、多少、形狀、美丑，這是看事物的表面現(xiàn)象;另一種是用心中之“眼”去看，看它表面背后深層的東西，在沒(méi)有東西的地方看出東西，在沒(méi)有字的地方看出字，在沒(méi)有畫(huà)的地方看出畫(huà)來(lái)，這種看是感性的，是加入了個(gè)人的感受的看，也就是說(shuō)，這種“看”是加入了想象的“看”。想象力是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富，它不同于觀(guān)察力，但它必須來(lái)源于觀(guān)察后的感受。觀(guān)察與想象是一個(gè)物體的兩方面，你中有我，我中有你。觀(guān)察力中要有一點(diǎn)想象，而想象力中也要有一點(diǎn)對(duì)生活的觀(guān)察，觀(guān)察力與想象力高度結(jié)合，才會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)造力。在教學(xué)中我就注重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常事物的觀(guān)察中發(fā)揮學(xué)生的想象。例如，在一節(jié)課上，我拿了幾塊橢圓形的鵝卵石讓學(xué)生來(lái)看，觀(guān)察鵝石的大小、形狀、紋理等，啟發(fā)學(xué)生你能在鵝卵石的形狀內(nèi)畫(huà)出什么呢？（《鵝卵石的想象》）。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鵝卵石和日常事物的觀(guān)察，很快畫(huà)出 了各種太陽(yáng)、不同年齡人的頭、小動(dòng)物、魚(yú)、烏龜、昆蟲(chóng)等等，豐富的想象令人感嘆。在此類(lèi)課題的訓(xùn)練中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察力，而且發(fā)展了學(xué)生的想象力，兩種能力的發(fā)展相輔相成、互相促進(jìn)。

有一則這樣的事例：一位國(guó)內(nèi)重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生，移民到美國(guó)，上第一節(jié)美術(shù)課，教師要求他們麗一顆圣誕樹(shù)，這位中國(guó)小朋友的畫(huà)技讓美國(guó)教師和小朋友都很驚嘆，因?yàn)樗?huà)得太像了，跟墻上貼的一模一樣?？墒钱?dāng)教師要求他自己創(chuàng)作一幅時(shí)，這位小朋友卻搞了半天也無(wú)從下筆。這位同學(xué)的美術(shù)水平在國(guó)內(nèi)學(xué)校算比較可以，人家評(píng)價(jià)我們中國(guó)小朋友臨摹能力強(qiáng)，但創(chuàng)造能力差。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？有如下幾個(gè)因素：許多教師上美術(shù)課，因缺乏資料或圖省事，只教學(xué)生臨摹作品;還有家長(zhǎng)過(guò)早給兒童買(mǎi)來(lái)臨摹的畫(huà)冊(cè)，局限了學(xué)生的思維發(fā)展。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。”所以在美術(shù)課中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持：凡是學(xué)生白己能夠做的，應(yīng)該讓他白己去做;凡是學(xué)生白己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，白己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他白己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)，充分解放想象力，給學(xué)生的想象力插上白由飛翔的翅膀。

現(xiàn)在社會(huì)需要的是充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造力的人才，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力是我們義不容辭的責(zé)任，凡是兒童白己能夠想的，應(yīng)該讓他們?nèi)ハ耄ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)。我們要放飛孩子想象的翅膀，讓孩子自由自在、無(wú)拘無(wú)束的飛翔，讓個(gè)性之花盛開(kāi)在每節(jié)美術(shù)課上，盛開(kāi)在每個(gè)學(xué)生的心里！