【摘 要】中學(xué)生堅(jiān)持寫日記可以積累素材、提高生活觀察力、社會(huì)感悟力，切實(shí)提高作文寫作能力。本文從寫日記能使寫作興趣濃厚、能使作文素材豐富、能使作文情感真切、能使作文技法靈活、能使作文語(yǔ)言亮麗等方面說(shuō)明其對(duì)作文教學(xué)的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文 日記 作文寫作

記得葉圣陶先生有一句話說(shuō)得好：作文，就是用筆說(shuō)話。說(shuō)話，人人都會(huì)，可一拿起筆來(lái)，就啞口無(wú)言了，正是‘作文難，難于上青天’！因此怕寫作文在初中是最普遍的現(xiàn)象。那么怎樣才能消除學(xué)生作文的畏難情緒，怎樣讓學(xué)生有話可說(shuō)，并且說(shuō)出真話呢？我想到了“日記”，近三年來(lái)，我把日記作為培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的基地，在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生巧借日記積累素材，訓(xùn)練寫法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格?？梢哉f(shuō)收到了一定的成效，下面我就結(jié)合實(shí)踐談?wù)勅沼泴?duì)作文教學(xué)的促進(jìn)作用。

一、日記為作文打前站，讓日記開(kāi)路，為巧婦預(yù)備下鍋之米

日記是每天都寫的，日記里記下了自己的所見(jiàn)所聞、所思所感，記下了鮮活的生活經(jīng)歷和獨(dú)特的生活感受，它們描繪了多彩自然、展現(xiàn)了世間百態(tài)、蘊(yùn)蓄了人生五味、烙上了時(shí)代印記。一次偶遇、一個(gè)誤會(huì)、朋友的一次援手、父母的一聲叮嚀、風(fēng)雨后的一架彩虹、藍(lán)天中的一羽白鴿……只要能讓你眼睛前一亮、心頭一動(dòng)的都可以寫到日記中。在日記中你可以欣賞到校園美景，你可以感受到家庭溫馨，你可以直擊伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，你可以報(bào)道東南亞海嘯動(dòng)態(tài)，你還可以細(xì)品唐詩(shī)宋詞，咀嚼時(shí)文新作……正是日記，為作文積累了豐富多彩而又活生生的素材，給作文提供了更多的可供篩選和充實(shí)的材料，可使得學(xué)生作文視野日趨開(kāi)闊、生活底蘊(yùn)日趨厚實(shí)。

在具體的操作中，我根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和不同年級(jí)的寫作要求，把日記寫作分為三個(gè)層次：七年級(jí)寫“生活日記”。顧名思義，日記的內(nèi)容都與生活瑣事有關(guān)，生活中的大小事件均可入題，“我手寫我語(yǔ)，我語(yǔ)表我心”，要求學(xué)生真實(shí)記錄，還原事件的本真。八年級(jí)寫“模仿日記”，即學(xué)習(xí)優(yōu)秀例文并加以模仿，從中學(xué)習(xí)寫作技巧，并間接積累寫作素材。九年級(jí)寫“時(shí)事日記”，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，聚焦國(guó)際風(fēng)云，拓寬了眼界，開(kāi)拓了思維。

二、實(shí)戰(zhàn)演練，操練寫作技巧，日記成為寫作的“練兵場(chǎng)”

作文是需要技法支持的。學(xué)生從閱讀和作文課堂上學(xué)到了相關(guān)寫作技法的理論，必須進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，才能逐步由生疏到嫻熟直至步入作文技法運(yùn)用的“自由王國(guó)”。日記，正好提供了一塊實(shí)驗(yàn)地。在這塊土地上，學(xué)生可以試“種”擬題的技巧、結(jié)構(gòu)的方法、表達(dá)的方式、修辭的手法等。如學(xué)習(xí)了“怎樣擬好話題作文的題目”后，學(xué)生為話題 “把握”擬題，學(xué)生在日記中就擬了“把握明天”、“把生命攥在手中”、“我把握，我成功”、“把準(zhǔn)人生舵”、“為心靈撐一把傘”、“心海纖夫”等文題；又如學(xué)了“怎樣寫好文章的開(kāi)頭”后，學(xué)生便在日記本上嘗試寫，如：懸念式開(kāi)頭“今天一走進(jìn)教室，我就覺(jué)得氣氛不太對(duì)?！峨y忘的一件事》”，題記式開(kāi)頭“有的人活著，他卻死了；有的人死了他卻活著?！}記”《人生的意義》，開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，真想不出來(lái)它是什么樣?！段覊?mèng)中的大?！贰薄W(xué)生日記寫作有意識(shí)地實(shí)踐理論、訓(xùn)練技法，不僅使日記本身形式更多樣、表達(dá)更豐富了，更主要的是使學(xué)生對(duì)技法的運(yùn)用更得心應(yīng)手了，表現(xiàn)在作文中也更熨貼自如了。

三、“我手寫我語(yǔ)，我語(yǔ)表我心”，日記讓作文回歸真實(shí)

我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中一直強(qiáng)調(diào)“真”，“真”是寫作的生命?？墒菍W(xué)生一寫起作文來(lái)就想到“抄”，就想到“編”，究其原因，一是無(wú)真事可寫；二是不知怎樣寫“真”。日記中記載得最多的是每天發(fā)生的事、經(jīng)歷的事，耳聞目睹，真真切切，把它們寫下來(lái)就是最為真實(shí)的歷史和可供篩選的作文素材。日記的第一讀者是自己，而對(duì)自己是不需說(shuō)假話的，日記中應(yīng)該用最真實(shí)的語(yǔ)言記述事情、表述看法，“怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫”，最忌假話、空話、套話甚至官話連篇。矯情造作是不會(huì)出好文章的，日記是最適宜抒發(fā)真情的地方，自己的喜怒哀樂(lè)憋在心中是很難受的，在日記這個(gè)無(wú)聲的良友面前，一股腦兒地傾泄出來(lái)，可以很好地緩釋壓力，開(kāi)闊心扉。生活中的任何人、事、物、景都會(huì)給人以思考、啟發(fā)，時(shí)間、場(chǎng)合、身份、資歷、思維的不同使每個(gè)人的看法也不同，我們鼓勵(lì)學(xué)生在日記中把最真實(shí)的感受、觀點(diǎn)真切、勇敢地表達(dá)出來(lái)，“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！闭窃谌沼浿袕?qiáng)調(diào)寫“真”，學(xué)生逐步懂得了“真”對(duì)做人處事的重要意義，作文也能努力向“真”靠近，作文中更真切的情感更獨(dú)到的見(jiàn)解逐漸多了起來(lái)。

四、喚醒沉睡的心靈，開(kāi)啟幽閉的心智，塑造健康的人格，讓作文升級(jí)，讓人生升級(jí)

日記是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。學(xué)生在日記中真實(shí)的轉(zhuǎn)述生活，表達(dá)對(duì)生活的真實(shí)感受，有的積極，有的消極，當(dāng)教師從日記中了解到學(xué)生的心理問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的心理健康，幫助他們克服國(guó)難。如：有一個(gè)學(xué)生目睹了姑姑與爺爺奶奶爭(zhēng)房產(chǎn)后寫道：“為了一套生不帶來(lái)，死不帶去的破房子，女兒可以不顧父母的年邁，不念養(yǎng)育之恩，這樣的社會(huì)還有什么值得留戀的，不如早早離去?！蔽伊⒖淘趯W(xué)生的日記本上寫道：“這個(gè)世界充滿美好，當(dāng)然也充滿丑惡。隨著社會(huì)的發(fā)展，金錢似乎越來(lái)越高于一切，整個(gè)社會(huì)都在為金錢打拼著，親情、友情、愛(ài)情都在不同程度上打上了金錢的烙印。這一切的一切都似乎是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是我們的世界之所以還存在，之所以還在發(fā)展那就證明它還有許多文明美好的東西。擯棄那些丑惡，向著光明去吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界還有許許多多美好的東西。”日記為學(xué)生和老師架設(shè)了一架交流的橋梁，讓老師能夠及時(shí)的了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從而及時(shí)地進(jìn)行疏導(dǎo)，為學(xué)生有一顆健康的心靈，有健康的人格起了不容忽視的作用。

總之，作文教學(xué)的現(xiàn)狀需要運(yùn)用日記這一有效的手段和形式來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)，日記寫作對(duì)作文教學(xué)的積極的促進(jìn)功能就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。借日記訓(xùn)練這一方式，從培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣起步，以學(xué)生情感的自然流露為核心，定會(huì)讓學(xué)生寫出“理真情切而意達(dá)”的作文。