【摘 要】在數(shù)學教學中應隨時滲透德育，充分挖掘教學、教材中的各種德育因素，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，精心創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，同時多給學生自主實踐的機會，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的精神及團結合作精神，為學生全面、和諧的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

【關鍵詞】把握教材 循循善誘 合作創(chuàng)新

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學要由：‘應試教育’轉向提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展。”素質教育的根本目的是為了培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展需要的人才。我們要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程?！睂W校數(shù)學教學作為學校教育的重要組成部分，也應無時無刻滲透德育，使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品德。對此，我結合本人的數(shù)學教學實踐，談一些粗淺的認識。

一、把握教材的德育滲透點，讓學生了解數(shù)學在社會發(fā)展中的意義和作用，進而培養(yǎng)愛國主義精神

數(shù)學是用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料來說明問題的。小學數(shù)學教材中的例題與習題中包含著生動的、富有教育意義、具有說服力的統(tǒng)計材料，只要努力鉆研、認真?zhèn)湔n，就能利用這些材料在課堂教學中不失時機地對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育，主要是結合有關內容，通過有意義的、有說服力的數(shù)據(jù)材料以及一些數(shù)學史進行教育。例如，通過反映我們地大物博的數(shù)據(jù)，反映我國社會主義現(xiàn)代化建設取得的偉大成就的統(tǒng)計表等，不失時機地進行愛國主義教育。

“進行學習目的的教育，應從實際出發(fā)，采取生動有效且適合學生心理發(fā)展特點的方式和內容，避免空洞說教?！雹谒哉f，學生在解題過程中，能受到多種思想教育。解答好這樣的題目，學生的道德情感就可以在潛移默化中得到升華。綜上所述，均可以不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐漸樹立學好數(shù)學的信心。

二、挖掘豐富的課程資源，讓學生感受數(shù)學的神奇魅力

小學數(shù)學教科書中思想品德教育的內涵十分豐富，作為數(shù)學教師要善于挖掘教材的德育因素，創(chuàng)設良好的德育教育情境，啟發(fā)誘導學生掌握有關的思想觀點。在課堂教學中，教師借題發(fā)揮，也可以讓學生在不只不覺中受到思想品德教育。

三、結合本學科的嚴謹性、深刻性特點，培養(yǎng)學生正確的人生態(tài)度

通過數(shù)學知識的學習，培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的堅強意志。通過數(shù)學知識學習的訓練，使學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)、計算書寫整潔、自覺檢驗等良好的學習習慣。那些在科學道路上勇往直前獲得成功的科學家的崇高理想、美好情操、頑強意志、光輝業(yè)績，無不對學生產生神奇的魅力。

四、在豐富多彩的數(shù)學活動中，貫穿合作意識和創(chuàng)新精神

現(xiàn)代社會，許多創(chuàng)造性問題往往需要做大量的工作或涉及不同學科領域，僅靠一個人的力量是無法完成的，需要共同合作。歐美各國都盛行合作學習，把培養(yǎng)合作精神作為教育目標之一。

現(xiàn)代德育強調“規(guī)范+創(chuàng)新”的德育理念，主張培養(yǎng)“君子+勇士”的復合型人才。而現(xiàn)在的數(shù)學課堂常常彌漫著“分數(shù)小康”風氣。美國《新聞周刊》就曾有一篇題為《中國數(shù)學的未來在于增強創(chuàng)造力》的文章，列舉一大批解開過最復雜的數(shù)學難題的學者，有美國人、法國人和德國人，但卻沒有中國人。令外國學者不解的是，中國學生在國際數(shù)學奧林匹克上的高分和金牌讓世界贊嘆，然而中學時代似乎就成了他們的巔峰時期。雖然他們的說法不一定正確，但有一點不能否認，中國的應試教育確實帶來了很大的負面效應。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，作為教師要有緊迫感，要認真分析，深入挖掘那些埋藏在教學內容、教學過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的“亮點”，研究在什么時機用什么方法來展示這些“亮點”。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是日常教學的一個重要任務。傳統(tǒng)的教育教學以教師為中心，以應試為目的，而今教師必須轉變這種觀念，必須以學生為中心，以數(shù)學基礎知識和基本技能為載體，使學生在學習基礎知識、掌握基本技能的過程中，不斷增長學習經(jīng)驗，提高應用數(shù)學的能力，并在此基礎上得以發(fā)揮和創(chuàng)新。

我們很難想象，一個沒有多少數(shù)學知識的人，又如何提高他的數(shù)學素質。因此應重視“雙基”教學，鼓勵學生大膽質疑，因為任何創(chuàng)造都是從提出問題開始的，只有敢于提出問題，才有創(chuàng)新的意識。例如：對于同一個問題，可以讓學生從不同角度、不同側面去分析，看看是否還存在其它的解題方法和答案。讓學生提出的問題不能只局限在課本上，在我們的實際生活中，問題無處不在，應加強對學生的引導，使學生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，敢于創(chuàng)新，不斷進取。

總之，加強德育建設是我國學校教育的一項基本任務，它是直接關系到我國未來一代建設者精神面貌的大問題。當前國家大力提倡素質教育，其目的重在改革人才培養(yǎng)模式?！暗掠切W數(shù)學必須完成的一件重要任務，從一年級起貫穿在各年級的教學中?！蔽覀兠课唤處煻紤训掠R、能力放在同等重要的位置，突出數(shù)學的教育性，真正做到教書育人。

【參考文獻】

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