【摘 要】在21世紀(jì)的今天，作為高科技的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界及多媒體技術(shù)的成熟，信息技術(shù)已被作為新的教育手段、教育方法引入到教育領(lǐng)域。構(gòu)建現(xiàn)代化信息技術(shù)與音樂能力的整合，要以課堂教學(xué)為突破口，利用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)對音樂構(gòu)成全新的詮釋。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中信息技術(shù)也極大的發(fā)揮著它的強(qiáng)大的、積極的作用。信息技術(shù)和小學(xué)音樂教學(xué)的整合勢在必行。將信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合，對社會化音樂學(xué)科的教學(xué)改革、提高音樂教學(xué)的效率及培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)都具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)音樂 整合 研究

一、信息技術(shù)與小學(xué)音樂整合，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師和巨大的動力，也是小學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳唱的精神力量。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師只靠一張嘴、一本教科書、樂譜、樂器、黑板、掛圖等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，比較單調(diào)枯燥，不具備形象性、靈活性和高效性等。教師單純的語言“誘導(dǎo)”根本無法企及音樂的最高境界——美的和協(xié)，如今運(yùn)用多媒體計算機(jī)進(jìn)行音樂教學(xué)，不僅課時容量大，而且生動形象，比起傳統(tǒng)的唱歌教學(xué)省時增效；音樂欣賞課上，經(jīng)過多媒體視聽技術(shù)處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂作品的情感寓意拓寬了思路，開闊了視野，為發(fā)展求新思維提供了特殊有效的環(huán)境，倍受小學(xué)生歡迎。小學(xué)生對抽象的概念理解不透徹、想象力不夠豐富，唯有在直觀的情景中才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感，有助于提高音樂教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)與小學(xué)音樂整合，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中只重視教師的教，而忽視了小學(xué)生的學(xué)，教師只機(jī)械地面向?qū)W生傳授知識，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌的單向注入式教學(xué)，學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，這樣束縛了學(xué)生的積極性，出現(xiàn)學(xué)生喜歡音樂而不喜歡上音樂課的現(xiàn)象。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用改變了這一單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生改變被動接受知識的地位，通過雙向交流，積極主動地參與到教學(xué)中去。

三、信息技術(shù)與小學(xué)音樂整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生收集整理音樂資源的能力

小學(xué)音樂是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，拓寬音樂的知識面，使得學(xué)生在音樂方面積累一定知識，小學(xué)音樂已經(jīng)適應(yīng)不了學(xué)生的需求。隨著時代的不斷發(fā)展和新一輪課程改革的深入，信息技術(shù)已經(jīng)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具。因此，在音樂教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大等優(yōu)點，為教學(xué)服務(wù)，把信息化作為音樂教育質(zhì)量的一個重要載體，真正把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生利用信息技術(shù)去獲取音樂學(xué)科知識，去解決在音樂中遇到的問題。

四、信息技術(shù)與小學(xué)音樂整合，能夠充分提高學(xué)生的審美能力

音樂是以審美為核心、以音樂的形象性、情感性、愉悅性等獨(dú)特形式來表現(xiàn)藝術(shù)美的。審美能力是人們在長期感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的實踐活動中形成的一種能力。本著“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，以“提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)”為內(nèi)涵，更加關(guān)注“人”的發(fā)展。

五、信息技術(shù)與小學(xué)音樂整合，能提高音樂教學(xué)效果

在音樂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，從不同的角度靈活運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，尤其是視頻的合理放映能使學(xué)生獲得人在畫中游的效果，使用的順序合理，可使學(xué)生獲得層次分明生動完整的印象，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的記憶，使用的次數(shù)合理，可使學(xué)生獲得鮮明深刻的印象，增強(qiáng)教學(xué)效果由于信息技術(shù)教育聲畫并茂，視聽結(jié)合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生的情緒及興趣，豐富學(xué)生的情感，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，因此，能提高教學(xué)的效率。

總之，在深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)尤其是計算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，為音樂教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。隨著音樂課程改革的深入，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和大力倡導(dǎo)開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，將是音樂教學(xué)改革發(fā)展的主要方向。把信息技術(shù)廣泛運(yùn)用在音樂教學(xué)中，對音樂教學(xué)改革起到非常重要的推動作用，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)手段和教學(xué)資源在時間、空間、地域上的限制擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量和空間，極大地豐富了音樂教學(xué)手段和教學(xué)資源，開闊了學(xué)生的視野，有利于學(xué)生主動探究和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，所以信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合已成為音樂教育發(fā)展的趨勢。信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合，就是充分利用有限的設(shè)備和資源，把信息技術(shù)完美地融合到音樂學(xué)科教學(xué)中去，讓信息技術(shù)從學(xué)生學(xué)習(xí)的對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的工具，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。

信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合，體現(xiàn)了音樂教育面向全體學(xué)生的要求，提高了學(xué)生對音樂的審美能力，讓學(xué)生充分體驗了蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧的作用和功能得到充分的發(fā)揮，也有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。因此，利用信息技術(shù)可以構(gòu)建豐富多彩的課堂，實施高質(zhì)量和高效率的音樂教育。由此可見，將信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合，對社會化音樂學(xué)科的教學(xué)改革、提高音樂教學(xué)的效率及培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)都具有十分重要的意義。

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