從事了多年的班主任工作，感觸頗深，我認(rèn)為班主任工作不僅是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技巧。因?yàn)榘嘀魅尾粌H教書(shū)，還要育人，有幾分勞累，也有幾分收獲。這么多年來(lái)，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生才能很好的學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)；教師上課才能心情愉悅，班級(jí)管理才能得心應(yīng)手，回顧班主任工作，讓我深刻地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一、愛(ài)是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好 班級(jí)，就要關(guān)心、了解每一位學(xué)生

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是七，八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，如何教育才是最佳途徑。于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)并給他們發(fā)粘貼。當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆粘貼，一臉興奮，然后那幾天在家里表現(xiàn)得都會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是孩子們更多純真的愛(ài) 。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面都得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次走進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。記得有一次下午我走進(jìn)教室，班里又臟又亂，我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，上完課后我說(shuō)：“我們班搞一次大掃除”，然后徹底清掃，把自己的座位也重新整理，清掃后我問(wèn)？“現(xiàn)在的教室跟原來(lái)相比有什么樣的感覺(jué)，同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的感想，然后我又說(shuō)：“我們每天都生活，學(xué)習(xí)在這個(gè)環(huán)境里，如果教室里臟亂差就會(huì)影響心情。所以我覺(jué)得行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是在潛移默化中形成的。

三、注重培養(yǎng)班干部發(fā)掘孩子潛在的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。我覺(jué)得現(xiàn)在我們班的班干部如果我不在他們有帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)行正常的活動(dòng)和學(xué)習(xí)的能力，每天早晨我走進(jìn)教室衛(wèi)生檢查都做的很好，衛(wèi)生委員可以擔(dān)得起一切責(zé)任。但是孩子們年齡小，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期我都會(huì)和班干部一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的同學(xué)，給與表?yè)P(yáng)，并送上粘貼。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，也收到了非常好的效果。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)主人翁意識(shí)

首先通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。作為教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，教學(xué)中我經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行計(jì)算和寫(xiě)字比賽，結(jié)合值周檢查對(duì)學(xué)生進(jìn)行為班集體爭(zhēng)光教育。班級(jí)得到了流動(dòng)紅旗學(xué)生就特別興奮，自豪。這樣集體榮譽(yù)感便形成了。我還認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。

總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在新時(shí)期，班主任的工作責(zé)任更是重大，任務(wù)更是艱巨。作為一名班主任，我要結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)不斷的去總結(jié)、反思、改進(jìn)，才能讓小學(xué)班主任的管理工作越來(lái)越完善，讓孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。