【摘 要】在積極心理學(xué)的影響下，心理健康教育不是僅關(guān)注人的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤，而是關(guān)注和建設(shè)人的優(yōu)勢(shì)與正面的力量。本文以積極心理學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)立足本校辦學(xué)理念，開展積極心理健康教育作出了一定的探討。

【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué) 學(xué)校心理健康教育

在積極心理學(xué)的影響下，心理健康教育不是僅關(guān)注人的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤，而是關(guān)注和建設(shè)人的優(yōu)勢(shì)與正面的力量。對(duì)于學(xué)校的心理健康教育工作者來說，積極心理學(xué)可以幫助我們從新的視角去審視和開展自己的工作。用積極的內(nèi)容和方式激發(fā)人自身內(nèi)在的積極品質(zhì)，讓個(gè)體學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，使自身潛能得到最大的發(fā)揮，生命最佳狀態(tài)得以豐富和發(fā)展，從而塑造與和諧社會(huì)相匹配的充滿樂觀希望的美好心靈。

靖西中學(xué)坐落于祖國(guó)南部邊陲靖西縣城風(fēng)景秀麗的賓山腳下，龍?zhí)逗舆叀Ｊ蔷肝骺h唯一的縣級(jí)重點(diǎn)高中也是廣西區(qū)級(jí)示范性普通高中。多年來，學(xué)校一直努力踐行“為了邊陲壯家的孩子更壯，即身體壯、知識(shí)壯和人格壯”的辦學(xué)理念。我們將積極心理健康教育工作提升到學(xué)校層面上來，在教育、教學(xué)和管理過程中全面實(shí)施積極心理教育。

一、立足本校先進(jìn)辦學(xué)理念，開展積極心理教育

學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循現(xiàn)代教育的基本規(guī)律，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，逐步形成適合邊境貧困山區(qū)教育發(fā)展和靖西中學(xué)特點(diǎn)的教育思想和辦學(xué)理念。

靖西中學(xué)的辦學(xué)理念是：為了邊陲壯家的孩子更壯！即通過最大程度地開發(fā)教育資源，讓邊陲壯家孩子接受最好的教育；充分發(fā)掘邊陲壯家孩子的所有潛力和才能，使邊陲壯家的孩子能夠全面、自主的發(fā)展，成為人格壯、知識(shí)壯、身體壯的社會(huì)主義新型建設(shè)人才。

在開展學(xué)校心理健康教育工作中，我們立足于本校的先進(jìn)辦學(xué)理念開展積極心理教育。我們深知培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)乃至一生的發(fā)展有著重要作用。把培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)當(dāng)作自己的努力方向，在自己的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生收獲未來幸福生活的能力與素養(yǎng)。

開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，又是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，全體教師的支持和努力下，始終堅(jiān)持做好大量日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面也取得了一定的成效。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建積極、有力的心理健康教育師資隊(duì)伍

在學(xué)校的管理和決策中，心理健康教育一直占據(jù)著重要地位，被納入學(xué)校行政工作計(jì)劃中，學(xué)校建立了一支由4名專職和57名兼職輔導(dǎo)教師（各班班主任）組成的強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)教育工作骨干隊(duì)伍，通過專兼職結(jié)合、全體教師共同參與的穩(wěn)定的心理健康教育師資隊(duì)伍。

在學(xué)校心理健康教育中，教師和學(xué)生一樣都是成長(zhǎng)中的、發(fā)展中的個(gè)體，而不是教育與被教育的對(duì)立關(guān)系。教師也需要培養(yǎng)自己的積極心理，也要學(xué)習(xí)以積極的心理看待發(fā)展中的學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)體自我成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，享和提出發(fā)揮人類潛能建議的積極健康品質(zhì)。主要通過以下途徑強(qiáng)化心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)：

（一）高度重視心理健康教育工作的積極作用

學(xué)校把心理健康教育課列入學(xué)校課程安排，成立心理健康教育教研組。為每個(gè)年級(jí)配備1名以上的專職心理教師，主要負(fù)責(zé)心理健康教育課、進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)、協(xié)助年級(jí)主任做好學(xué)生、教師的心理工作。我們?cè)谌８咭恢粮呷昙?jí)全面開展心理健康教育課，并從高一起形成了積極心態(tài)，開發(fā)心理潛能的課程特色。

（二）提高教育者的心理教育理論水平

我校領(lǐng)導(dǎo)都有一個(gè)共識(shí)：心理教育在學(xué)校教育中有著特殊的重要作用，它既是學(xué)校德育的重要組成部分，又是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。這種地位是由學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的特殊作用所決定的。要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，首先要求教師必須具備健全的人格，健康的心理，必須具有厚實(shí)的心理教育理論。

（三）建立心理健康教育的大環(huán)境

學(xué)校黨總支、政教處及教務(wù)處等各部門對(duì)心理健康教育的工作給予了大量積極的支持。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)具體規(guī)劃指導(dǎo)全校的心理健康教育工作，心理研究與心理咨詢工作的具體實(shí)施。學(xué)校通過三種模式嘗試，確定校長(zhǎng)室下設(shè)教務(wù)處、科研處、政教處、總務(wù)處、心理健康教育輔導(dǎo)中心模式。因?yàn)樗鼘⑿睦斫】到逃ぷ髋c教學(xué)、德育、政教處、教科處、后勤服務(wù)等方面有機(jī)結(jié)合起來，使心理健康教育滲透到學(xué)校的方方面面，建立起心理健康教育的大環(huán)境，可以極大地推進(jìn)心理健康教育工作的開展。

三、開展積極心理教育，創(chuàng)建和諧積極的教育教學(xué)環(huán)境

（一）發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的功能，共創(chuàng)和諧育人新篇

我校高度關(guān)注學(xué)生的心理狀況，不斷提高對(duì)心育工作的認(rèn)識(shí)。2004年起，學(xué)校建立心理輔導(dǎo)室，配備專職心理教師，在教育、教學(xué)和管理過程中全面實(shí)施心理教育。以確實(shí)提高心理輔導(dǎo)的質(zhì)量和效益，服務(wù)廣大師生，幫助每一位學(xué)生安全快樂度過高考關(guān)為不懈追求。開展的服務(wù)項(xiàng)目主要包括：心理熱線；個(gè)別咨詢；心理測(cè)試；團(tuán)體心理輔導(dǎo)。通過心理咨詢，熱線電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式的輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)未成年人進(jìn)行成長(zhǎng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面碰到的心理困惑或問題。

（二）發(fā)揮我校優(yōu)美校園環(huán)境和優(yōu)良校風(fēng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生受到熏陶、受到感染，形成良好的心境，保持樂觀情緒和積極向上精神風(fēng)貌

1、以校訓(xùn)精神激勵(lì)人

靖西中學(xué)建校將近百年，基于靖中優(yōu)秀教育教學(xué)傳統(tǒng)，也基于對(duì)現(xiàn)代教育思想和教育理念的認(rèn)識(shí)，學(xué)校確定了自己的辦學(xué)思路：

治校追求民主、科學(xué)，治教追求以情感人，治學(xué)追求以生為本。

根據(jù)自己的辦學(xué)思路，形成了我們的校訓(xùn)：

校訓(xùn)：明理、博學(xué)、榮校、報(bào)國(guó)

依據(jù)我們的校訓(xùn)，將我們的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)確定為：

校風(fēng)：愛國(guó)、文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取

教風(fēng)：敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：立志、勤奮、守紀(jì)、向上

把歷史的愛國(guó)思想與當(dāng)代的愛國(guó)主義教育、區(qū)情教育、鄉(xiāng)情教育結(jié)合起來，落實(shí)在今天建設(shè)新靖西的實(shí)際行動(dòng)中，確定了我們的辦學(xué)方向：“全球化思考，本土化行動(dòng)”，以向高校輸送優(yōu)秀人才與為邊陲山區(qū)培養(yǎng)實(shí)用型人才為教育教學(xué)的終極目標(biāo)。

2、以“校史”精華感染人

學(xué)校利用多年來收集到的珍貴校史資料為線索建立校史展覽室，展出學(xué)校辦學(xué)的歷史大事、歷史實(shí)物人物介紹、辦學(xué)業(yè)績(jī)等，凸顯各個(gè)時(shí)期的辦學(xué)特色，用幾十年辦學(xué)歷史所積淀的文化底蘊(yùn)去感染學(xué)生，催人奮發(fā)。

3、校園環(huán)境優(yōu)化

校園環(huán)境建設(shè)依憑“一山一水”即賓山與環(huán)山湖的自然環(huán)境，抓“三化”建設(shè)。

①綠化：在教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)“三區(qū)”全面綠化，加上賓山多種原始植物，品種多樣的風(fēng)景樹，使學(xué)校具備了濃郁的園林化氣息。

②美化：建有花廊100多米，花帶400多米，文化長(zhǎng)廊78米，日月亭、桃李亭、蘑菇亭、假山等7座，人工美化與自然景觀和諧有致。

【參考文獻(xiàn)】

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