【摘 要】“情”能補(bǔ)拙是教育的一種精神、一種境界，一種教育修養(yǎng)。教學(xué)過程不僅是知識(shí)傳遞、能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新的過程，同時(shí)也是師生情感互相影響、交流的過程。要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，更主要的是對(duì)學(xué)生良好心理的培養(yǎng)與矯正。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 賞識(shí) 激勵(lì) 轉(zhuǎn)化

“情”能補(bǔ)拙是教育的一種精神、一種境界，一種教育修養(yǎng)。情是學(xué)生成績(jī)提高的增長(zhǎng)點(diǎn)，情是教師素養(yǎng)最高境界的體現(xiàn)，情是我們教育工作最堅(jiān)實(shí)的后盾。在大力倡導(dǎo)公平教育的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展，尤其是如何使“學(xué)困生”在接受數(shù)學(xué)新知的同時(shí)也享受到知識(shí)的陽(yáng)光和學(xué)習(xí)的快樂，是我們面臨的最重要的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在的青少年是特殊環(huán)境下長(zhǎng)大的一代，他們生活在祖輩和父輩的呵護(hù)和關(guān)愛中，他們嬌生慣養(yǎng)，害怕面對(duì)當(dāng)前激烈的挑戰(zhàn)和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以我們要在情感上關(guān)愛他們，在情感上引導(dǎo)他們，在著眼未來(lái)的角度去引導(dǎo)他們。我們常常追求讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，同時(shí)也常常困惑于此。其實(shí)老師們只要在他們的心理上找到原因你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生都會(huì)有各自的原因，如果我們多雙觀察的眼睛，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，自然可以找到解決問題的途徑。人的情感是非常微妙的，常常說(shuō)親其師信其道，只要我們能夠在情感世界中和他們走在一起，那么就可以形成不可以戰(zhàn)勝的力量，所以教師要對(duì)教育工作多付出熱情。

一、聲情并茂講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情

喜歡聽故事，是每一個(gè)學(xué)生的天性。我就利用這一點(diǎn)，結(jié)合教材適時(shí)講數(shù)學(xué)史中一些小故事，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用。如利用教材P6閱讀教材中“華羅庚的故事”，“視數(shù)學(xué)為生命的陳景潤(rùn)”，“少年高斯的運(yùn)算”等。還可以介紹我國(guó)中學(xué)生在國(guó)內(nèi)國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的戰(zhàn)績(jī)，激起學(xué)生羨慕和仿效，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。

二、樂在其中做游戲，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的激情

初中生的抽象思維習(xí)慣還未真正形成，還較喜歡形象思維，因此實(shí)物、模型等教具在數(shù)學(xué)教學(xué)中是不可缺少的，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比、猜想、歸納，以至創(chuàng)新能力有極大的幫助。

用心賞識(shí)學(xué)生，在“漁”的樂趣中獲“魚”要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。在賞識(shí)中不斷鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，自主研究，在積極主動(dòng)的參與和思考中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

（一）嘗試成功，快樂學(xué)習(xí)

課本中的試一試、想一想、讀一讀等意在讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)成功，覺得是自己學(xué)會(huì)的，自己是學(xué)生的主人，自己掌握了一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，一步一步地登上數(shù)學(xué)高峰，從而有成功感。在探索“當(dāng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定時(shí)，長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度越接近，面積越大”這個(gè)問題時(shí)，難度較大，我并不要求每一名學(xué)生去做，我嘗試讓同學(xué)們自己去證明，結(jié)果同學(xué)們用很多方法進(jìn)行了驗(yàn)證，超出了我的想象，有的用計(jì)算的方法進(jìn)行不完全歸納，有的用列代數(shù)式證明的方法等，我把他們的方法及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并表?yè)P(yáng)了他們，使他們嘗到了成功的喜悅，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事。

（二）自主探索，合作交流

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（三）面向全體，重視個(gè)例

要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是“學(xué)困生”。偏愛個(gè)別少數(shù)學(xué)生會(huì)引起大多數(shù)學(xué)生的反感，不利于教學(xué)。“學(xué)困生”智商都不低，精力充沛，接受能力強(qiáng)，只不過是他們的注意力不在學(xué)習(xí)上，轉(zhuǎn)移到了其他方面，形成了知識(shí)上的斷層，淪為“學(xué)困生”。實(shí)踐證明，他們一旦被激發(fā)，經(jīng)調(diào)控將知識(shí)溝通、入了路，學(xué)習(xí)上就會(huì)有一個(gè)很大的飛躍。要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。

學(xué)生能理解老師的愛心與期望，并影響其心理和行為，因此通過教師的熱情、耐心、賞識(shí)和激勵(lì)，一定能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生體驗(yàn)到被賞識(shí)的快樂，也就學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人。使其真正走向數(shù)學(xué)世界，學(xué)到有價(jià)值的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)，從而提高其素質(zhì)。