【摘 要】信息技術(shù)如一個(gè)五彩繽紛的萬花筒走進(jìn)了學(xué)校的課堂，深入到了課改的前沿。目前藏文計(jì)算機(jī)輸入方法和辦公軟件的開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)迅速發(fā)展，表現(xiàn)出來良好的發(fā)展勢(shì)頭。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是藏文教學(xué)現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，在教育第一線的教師通過不斷努力、不斷學(xué)習(xí)，藏文信息技術(shù)的運(yùn)用和水平也得到了明顯的提高，信息技術(shù)教育手段已悄悄進(jìn)入了課堂。在此所述信息教育技術(shù)不僅僅是簡(jiǎn)單的藏文文字輸入，而是將信息教育技術(shù)應(yīng)用于藏文教學(xué)的各個(gè)方面，包括辦公軟件、音視頻軟件、遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)交流、多媒體及電子白板等設(shè)備的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)藏文 信息技術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用

下面我就小學(xué)藏文信息技術(shù)的應(yīng)用，提出幾點(diǎn)想法，以供探討。

一、小學(xué)藏文信息教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

小學(xué)藏文教學(xué)中信息技術(shù)教育發(fā)揮著越來越大的作用，信息技術(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)了藏文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為提高藏文教學(xué)質(zhì)量拓寬了道路。首先談一下目前在小學(xué)藏文信息技術(shù)應(yīng)用中的現(xiàn)狀：

（一）藏文信息技術(shù)快速發(fā)展，應(yīng)用穩(wěn)步提高

1.藏文信息技術(shù)得到極大推廣

隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)的普及，以及教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的開展，西藏各級(jí)各類學(xué)校教師掌握信息技術(shù)的能力也得到了全面的提高。這也惠及到藏文信息技術(shù)的應(yīng)用，大部分小學(xué)藏文教師也掌握了一定的藏文計(jì)算機(jī)輸入方法，為小學(xué)藏文信息教育的應(yīng)用奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)在藏文教學(xué)中中得到廣泛的利用

藏文軟件在小學(xué)藏文教師日常教學(xué)中得到了很好的利用，在備課、考試、課件的制作發(fā)揮了積極的作用。使用人群集中在中青年教師。中青年教師受教育程度較高，現(xiàn)代科技影響較深，使之較易于接受新的教育思想和教育手段。我校中青年藏文教師大部分能掌握一至兩種藏文輸入法，并可以制作藏文PPT課件在教學(xué)中使用。

3.教師對(duì)藏文信息技術(shù)的重視程度得到進(jìn)一步提高

現(xiàn)在世界已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息高速時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)成為教師必備素質(zhì)。很多藏文教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要性，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)可以說到了如饑似渴的地步。電腦已經(jīng)成為藏文教師必備工具，無論是城鎮(zhèn)教師還是鄉(xiāng)村教師配備電腦已經(jīng)成為時(shí)尚。隨著計(jì)算機(jī)的普及更多的藏文教師不再滿足于文字的輸入，已經(jīng)著手學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)技能。如今各級(jí)課件賽中每每都有優(yōu)秀的藏文課件脫穎而出，這些課件不僅有制作精湛的圖片還有各種flash動(dòng)畫和視頻文件，充分體現(xiàn)了藏文教師在信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的極大成果。

（二）存在的問題

目前藏文軟件存在一個(gè)突出的問題就是標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，各類軟件相互不兼容以及藏文文字排版等方面的問題對(duì)藏文信息的交流和應(yīng)用造成了一定的影響。

1.藏文軟件還需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善

①藏文電子排版操作繁瑣。

藏文文字是以文字后文字結(jié)束符號(hào)“ ”或“ ”（藏文符號(hào)）來作為標(biāo)記表示一個(gè)完整的字或詞，然而在排版時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)排版混亂的問題，在藏文語法上屬于嚴(yán)重的文字錯(cuò)誤，這也是藏文軟件急需解決的問題。目前在多個(gè)藏文網(wǎng)站上或藏文論壇上，經(jīng)?？吹脚虐婊靵y的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了藏文的規(guī)范使用。

②藏文軟件急需解決兼容性問題。

藏文軟件的兼容性問題包括軟件之間的兼容性和各種藏文字體的兼容性問題。

目前、藏文軟件幾乎是相互不能兼容的。有的甚至安裝過后原有藏文軟件系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)亂碼現(xiàn)象，字體切換也是相當(dāng)困難，在生活和工作中，如需使用藏文軟件必須隨身攜帶軟件，要么無法打印或正常閱讀。

2.教師信息教育思想有待進(jìn)一步提高

信息教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)基本特征，然而固守于傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師還是大有人在。當(dāng)然我不是否認(rèn)傳統(tǒng)教育的作用和優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于藏文教學(xué)來說是注入了一個(gè)新鮮的血液，是藏文教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)捷徑。因此，作為一個(gè)新世紀(jì)藏文教師必須認(rèn)識(shí)到信息教育在教學(xué)中的重要性。

二、藏文信息教育應(yīng)用問題的對(duì)策

1.進(jìn)一步做好藏文軟件的優(yōu)化和完善工作，解決目前藏文軟件相互不兼容的問題。

藏文軟件的推廣是一個(gè)比較實(shí)用的方法，應(yīng)加強(qiáng)藏文軟件應(yīng)用的培訓(xùn)和推廣。以便形成一個(gè)比較完善的藏文信息交流基礎(chǔ)。信息教育另一主要功能應(yīng)該是信息的交流，交流功能的實(shí)現(xiàn)就需要一個(gè)比較完善的、簡(jiǎn)便的信息交流途徑，如果還是不能形成一個(gè)相互兼容的藏文文字輸入平臺(tái)就會(huì)阻礙藏文信息技術(shù)的發(fā)展。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)教師使用信息教育技術(shù)的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)信息教育在教學(xué)中的作用。

小學(xué)是基礎(chǔ)教育最關(guān)鍵的一個(gè)階段，小學(xué)生的身心特點(diǎn)造成學(xué)生好動(dòng)和注意力不集中的特點(diǎn)，這就要求我們采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而信息技術(shù)無疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。信息多媒體技術(shù)可以通過比較直觀的方式從學(xué)生的視覺、聽覺、感知方面來增強(qiáng)學(xué)生情境感，以彌補(bǔ)學(xué)生缺少體驗(yàn)的問題，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率。比如教學(xué)某個(gè)事物時(shí)可以通過多媒體手段從形態(tài)、聲音等多方面感知新事物、認(rèn)識(shí)新事物。也可以在教學(xué)時(shí)利用計(jì)算機(jī)功能，將一根生硬乏味的藏文字詞變化成色彩斑斕的文字，既易于辨析，又增加學(xué)習(xí)樂趣。

3.鼓勵(lì)教師制作各類藏文多媒體教學(xué)軟件、豐富藏文信息教學(xué)資源。

藏文教學(xué)資源的建設(shè)主要靠教師創(chuàng)造，教師可以在教學(xué)實(shí)際過程中探索，收集優(yōu)秀的資源。資源可以是優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄或多媒體課件，也可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻或圖片。

總而言之、小學(xué)藏文信息技術(shù)的應(yīng)用還處在初步的摸索階段，要求我們一線教師，以創(chuàng)新的勇氣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度，為祖國(guó)、為西藏教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。