在長期的小學一線教學實踐中，我深感信息技術在小學語文教學中起著不可低估的作用?？梢詷O大限度地調(diào)動學生的積極性。利用信息技術，將聽覺形象和視覺形象聯(lián)系在一起，對學生的感官進行綜合刺激，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，充分發(fā)揮了形象思維的情感活動在教學中的作用，使學生對教師所講的內(nèi)容能更好地理解和感悟。運用信息技術可以將文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種信息媒體融于一體，把靜態(tài)、枯燥的材料融入三維空間中，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使教學更充實、形象、生動，刺激學生聽覺和視覺感官，使學生在積極活動中掌握知識，提高課堂質(zhì)量和教學效率，為小學語文教學插上了夢想的翅膀。

一、現(xiàn)代教育技術將為學生的閱讀能力插上騰飛的翅膀

現(xiàn)代教育技術能借助網(wǎng)絡優(yōu)勢，提供豐富多彩的閱讀材料，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。網(wǎng)絡越來越發(fā)達，信息量越來越大，語文課程的更新也越來越迅速，對語文教學的影響也越來越大。閱讀教學是提高語文教學質(zhì)量和效率的一個中心環(huán)節(jié)。學生的閱讀要通過內(nèi)部的語言把閱讀材料變化成自己理解的內(nèi)容。通過閱讀，不僅對學生的字詞學習起到鞏固記憶、擴大聯(lián)想和加深理解的作用。而且，為學生的寫作提供范例和心理準備，還有利于培養(yǎng)學生的多種能力，陶冶高尚的情操，促進學生的個性發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。理解是閱讀能力的核心，它包括領會字詞的含義和感情色彩，領會文章表現(xiàn)方法上的特點，領會文章的脈絡思路，領會文章的主旨和意義，借助現(xiàn)代教育技術表現(xiàn)手段的靈活性、多樣性和感染力強的優(yōu)勢，可以采用不同的方法優(yōu)化閱讀能力訓練：

1、激發(fā)興趣，積極學習

學習興趣的作用是巨大的?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。德國教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質(zhì)不在于傳授的本質(zhì)，而在激勵、喚醒和鼓舞。”這就意味著教師的教學內(nèi)容和方法要能激起學生的情感，激發(fā)學習的興趣，使他們在愉悅的情緒體驗中接受教學，使教學活動成為師生雙方樂于參與的一種充滿情趣的活動。運用多媒體技術導入新課，能通過情景畫面，以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)小學生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學習的愿望。

2、創(chuàng)設意境，渲染氛圍

課堂教學中，恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術是創(chuàng)設情境的最佳途徑。教學時要向?qū)W生交待寫作背景，幫助學生領會文章主旨，借助現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設課文情境，或用圖片或截取錄像片斷或以音樂渲染在課內(nèi)展示，有利于學生進入課文描寫的情景，增強學生理解語言文字的效率。

3、拓展延伸，擴大視野

利用多媒體等信息技術進行語文教學，能充分開發(fā)和利用語文課程資源，使學生開闊視野，知識得以擴展。在課堂教學中，教師不僅要教給學生知識，還要想方設法引導學生進行學法的遷移，通過發(fā)散學生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。而利用多媒體技術可以大大增加課堂信息量，實現(xiàn)課內(nèi)外知識的整合、拓展，全面提高課堂教學效率，提高學生語文的整體素質(zhì)。我經(jīng)常引導學生借助多媒體等信息技術中大量的信息幫助他們閱讀理解，進行課外延伸。

二、現(xiàn)代教育技術將使更多的學生能說會道

口語交際訓練的能力包括聽的能力和說話能力的訓練，其與現(xiàn)代教育技術結合的途徑更為廣泛，例如：運用多媒體模擬說話情境。在進行說話訓練時，需要給學生創(chuàng)設一個說話情境，讓他們圍繞某一話題，開展討論，練習說話。如果利用計算機，可以通過它的視頻功能和模擬功能，改變以往呈現(xiàn)場景的方式（如教師語言表達或文字媒體），把文本與學校教育隔離的現(xiàn)實場景搬進課堂，通過看一段情景錄像或是創(chuàng)編一個生活情境的方式，為學生提供更加鮮活真實的說話情境，學生感到身臨其境，有內(nèi)容可感、可說，思維就活躍了。而且說話訓練變得更加貼近生活，有利于今后學生遇到與之相似的生活場景時善于表達，真正發(fā)揮語文教學的工具性、實踐性功能。

三、現(xiàn)代教育技術將會使更多的學生下筆如有神

寫作是一項綜合能力的表現(xiàn)，它能力包括學生的觀察力、表達力、思考力、想象力，利用現(xiàn)代教育技術會讓學生樂于表達，有內(nèi)容可寫，有感情可發(fā)。

1、提供寫作的素材，激發(fā)寫作興趣

課本中的習作訓練都是貼近學生生活的。運用現(xiàn)代教育技術將生活中的各種場景、各類人物、各種材料引入課堂供學生練習，其提供素材的直觀、生動與豐富性也激發(fā)了學生寫作興趣，在這種氛圍下練習寫作，學生思維活躍、有話可寫、有情可抒。

2、提高觀察的效率，引導學生思維

通常情況下，觀察的情景往往稍縱即逝，有的觀察還要受時間、地點條件的限制。這樣影響學生觀察的實際效果，寫作時產(chǎn)生思路不暢的情況。

總之，在新課改背景下，小學語文教學更應該有一個新的起點，新的局面。隨著時代的進步、社會的發(fā)展，隨著現(xiàn)代教育技術的更新使用，教育技術媒體越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發(fā)揮了它的重要性。它那聲情并茂，情景交融的效果，創(chuàng)設了優(yōu)美的課堂情境，對學生的閱讀、口語交際、寫作等方方面面的能力培養(yǎng)有著深遠的極其重要的作用。更能夠有效地提高學生學習的興趣，豐富學生的文化科學知識，拓寬學生的視野?，F(xiàn)代教育技術的運用使語文教學煥發(fā)出奪目的光輝，產(chǎn)生了偉大的藝術魅力，這一切確實都給小學語文教學帶來了一方明凈、亮麗的藍天。對于全面實施素質(zhì)教育的確具有深刻的現(xiàn)實意義。