數(shù)學(xué)科是初中階段的一個(gè)重要學(xué)科，是中考的一個(gè)大分科目，同時(shí)數(shù)學(xué)又是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)科學(xué)不好，將直接影響到物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。目前農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績參差不齊，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)毫無興趣，制約著學(xué)生的發(fā)展。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。可見，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣對于學(xué)生來說是多么的重要，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使人的大腦處于高度興奮狀態(tài)，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳心態(tài)。因此，如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要。在此，我談一談自己對如何激發(fā)農(nóng)村初生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的一些看法。

一、樹立目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

興趣是人們從事各項(xiàng)事業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。是學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的靈丹妙藥，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)前農(nóng)村初中生由于受到“普九”的影響，部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，到初中后加深了厭學(xué)情緒。加之當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，而現(xiàn)實(shí)社會中知識分子的勞動沒有得到應(yīng)有的報(bào)酬，這些現(xiàn)象直接影響著農(nóng)村中學(xué)生的人生觀。如近年來，我鄉(xiāng)每年均有70%以上的學(xué)生家長外出打工，使農(nóng)村人的生活有了很大變化，農(nóng)村初中生享受到了蘊(yùn)藏在其中的經(jīng)濟(jì)利益，在他們心里產(chǎn)生“讀書無用論”的不正常心狀，使他們幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)，外出打工掙錢，而枯燥乏味的數(shù)學(xué)使他們產(chǎn)生了厭倦情緒。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣必須樹立他們良好的人生目標(biāo)，要讓他們明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成一種數(shù)學(xué)思想，提高邏輯思維能力，增強(qiáng)他們將來解決實(shí)際問題的能力，使他們在今后的工作中更加靈活和主動，得心應(yīng)手，創(chuàng)造出更多的財(cái)富。讓他們走出“讀書無用論”的陰影，重新回到課堂上來。

二、用豐富的文化素養(yǎng)和廣泛的興趣愛好，感染學(xué)生“愛”數(shù)學(xué)

初中階段的學(xué)生正是處在長知識的年齡階段，也是智力發(fā)展的重要時(shí)期，他們在這個(gè)時(shí)期具有強(qiáng)烈的好奇心和廣泛的求知欲，而學(xué)生的這種好奇心和求知欲也正是學(xué)生獲得知識，發(fā)展能力與智力的原動力，他們總希望教師回答的問題往往會超過教科書的范圍。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，不僅需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，熟練的基本技能，而且還要有豐富的文化修養(yǎng)，只有這樣才能“厚積而薄發(fā)。為此，初中數(shù)學(xué)教師要努力提高自身的文化素養(yǎng)，除了了解本學(xué)科的發(fā)展動向，不斷汲取數(shù)學(xué)學(xué)科的新知識、新成果來充實(shí)自己的知識儲備，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。還必須掌握所教學(xué)科以外的學(xué)科知識，不斷開拓自己的知識面，盡可能豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，并不斷擴(kuò)展自己的興趣。同時(shí)還要廣泛瀏覽科技文化書刊，關(guān)心時(shí)事政治，從而使自己的思路始終接觸時(shí)代的前沿，這樣就能使所教的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加豐富，更具有說服力和啟發(fā)性。試想一個(gè)才氣橫溢的教師哪個(gè)學(xué)生不喜歡？誰人不生佩服之情呢？這樣的老師對學(xué)生就會有一種特殊的吸引力，也就最容易得到學(xué)生的尊敬和愛戴，在教學(xué)中就得心應(yīng)手，從而對于提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新型的師生關(guān)系，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，調(diào)動學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生攀登科學(xué)高峰。

三、趣味化導(dǎo)入引起興趣

導(dǎo)入的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，即在教師的引導(dǎo)下，在很短的時(shí)間內(nèi)，使所有的學(xué)生集中思想和精力，投入到對新知識的學(xué)習(xí)中去。使學(xué)生對即將要學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望，對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

德國教育家第斯多德曾指出“教學(xué)地藝術(shù)，不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。初中數(shù)學(xué)課堂中，如何激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)呢？情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，將學(xué)生置于樂觀情感中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和求知欲望。

五、由學(xué)生的動手操作，激發(fā)、調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

馬芯蘭老師曾說過：“兒童的智慧在他的指尖上”。新課程要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力，以“探索嘗試”為核心，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“練中悟”。 如在“三角形三條邊的關(guān)系”的教學(xué)中，教師先提出這樣一個(gè)問題：任意三根木棒能否組成三角形？然后讓學(xué)生帶著這個(gè)問題，自己動手將原來準(zhǔn)備好的三根木棒放到桌面上擺（木棒長短由學(xué)生隨意定），經(jīng)學(xué)生一擺放，問題出來了，有幾位學(xué)生無論怎樣擺放這三根木棒，總不能組成三角形，每個(gè)學(xué)生的臉上都露出驚奇的神色，腦子里掛著問號。這時(shí)，教師因勢利導(dǎo)，和他們一起擺木棒，找一找三根木棒之間在什么情況下能組成三角形，什么情況下不能組成三角形。這樣，每位學(xué)生都參與演示，親自動手，共同得出結(jié)論。那么對三角形三條邊的關(guān)系就不需要教師多費(fèi)唇舌了。這種教學(xué)，通過學(xué)生自主研討、自主分析，使學(xué)生體驗(yàn)到了獲取知識的過程，體會到動手操作的快樂，成功的喜悅激勵他們奮發(fā)向上，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強(qiáng)信心，讓他們從內(nèi)心上喜歡上數(shù)學(xué)而樂于數(shù)學(xué)。

六、捕捉閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話所說“尺有所短，寸有所長。”教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，鼓勵、因勢利導(dǎo)，以此作為促其進(jìn)步、轉(zhuǎn)化的誘因，那么差生就有可能向好方面轉(zhuǎn)化。當(dāng)前的農(nóng)村初中生絕大多數(shù)都是留守兒童，大部分學(xué)生的思想上、都表現(xiàn)較差，他們往往就會產(chǎn)生自暴自棄的心理，從而破罐子破摔。在這種情況下教師要經(jīng)常與這些學(xué)生談心，了解他們的品性，多鼓勵，少批評，善于把握契機(jī)，捕捉這些差生的閃光點(diǎn)。同時(shí)，向差生提供更多的展示自己的機(jī)會，以其獲取的成功消除他們的壓抑感和自卑感，從而增強(qiáng)搞好學(xué)習(xí)的信心，使他們“抬起頭來走路”，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對于優(yōu)秀生來說。他們都比較自滿，自信心較強(qiáng)，這同時(shí)也就制約了他們的多向發(fā)展。為了讓這些學(xué)生戒驕戒躁、穩(wěn)步向前，教師要充分調(diào)動他們的積極性，擴(kuò)展他們的視野，讓他們個(gè)性得到張楊，特長得到展示，穩(wěn)步邁向更輝煌的明天。

總之，興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的源泉和動力。教師只要不斷嘗試，大膽探索，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。