【摘 要】藏族在我國(guó)是分布較廣的一個(gè)少數(shù)民族，除主要分布在青海、西藏兩省區(qū)，在甘肅、青海和云南等省也有較廣分布。由于藏族地區(qū)地域廣闊，人口居住分散，加上學(xué)生長(zhǎng)期受文化、信仰等方面的影響，使得藏族地區(qū)的學(xué)生用漢語(yǔ)交流少，造成漢語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，漢語(yǔ)言運(yùn)用能力比較差，因而給該地區(qū)的漢語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)諸多困難。本文對(duì)藏族地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的特有困難產(chǎn)生的原因進(jìn)行探討，介紹了提高藏區(qū)高中漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法，并就怎樣克服這些困難提出了對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中漢語(yǔ)文 藏族地區(qū) 教學(xué)策略

眾所周知，與全國(guó)其他地區(qū)或城市相比，藏族地區(qū)的漢語(yǔ)文教學(xué)一直處于較為滯后的狀態(tài)，這與傳統(tǒng)的文化背景和民族因素有一定的關(guān)系。在傳統(tǒng)的西藏語(yǔ)言教學(xué)中，并沒(méi)有開(kāi)展?jié)h語(yǔ)文的教學(xué)課程，改革開(kāi)放之后，隨著藏族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，對(duì)外交流日益增多，迫切需要在藏族地區(qū)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)文的教學(xué)，來(lái)滿足日益加強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)文化交流。但幾十年過(guò)去了，藏族地區(qū)的漢語(yǔ)文教學(xué)并沒(méi)有獲得真正的效果，急需對(duì)此進(jìn)行探討。

一、藏區(qū)高中漢語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)為了適應(yīng)全面提高各族人們的整體素質(zhì)，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展的要求，早在“九五”計(jì)劃期間，黨中央就頒布了關(guān)于中國(guó)教育發(fā)展和改革的相關(guān)文件。藏族地區(qū)由于其獨(dú)特的地理環(huán)境和文化背景，在執(zhí)行教育改革相關(guān)文件的同時(shí)，要特別注意完整地執(zhí)行民族語(yǔ)言的政策，在重視藏族本地區(qū)民族語(yǔ)言的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。對(duì)于這一點(diǎn)，藏族地區(qū)已經(jīng)根據(jù)教育和本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊要求，對(duì)從小學(xué)到初中到高中的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了明確的規(guī)定。但是藏族地區(qū)的高中教材是全國(guó)統(tǒng)一教材，由于藏族地區(qū)學(xué)生缺乏良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，外加上經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的特殊性，在高中漢語(yǔ)文教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生漢語(yǔ)文水平參差不齊的狀況，十分不利于藏族地區(qū)漢語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、藏區(qū)高中漢語(yǔ)文教學(xué)存在問(wèn)題的原因

藏族地區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)之所以存在不足，主要由于以下幾點(diǎn)原因：首先就是藏族地區(qū)高中生的漢語(yǔ)文的基礎(chǔ)薄弱且參差不齊，這是由于西藏不同地區(qū)的特殊差異造成的，大部分學(xué)生缺乏漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用的語(yǔ)境，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)阻力較大；其次是藏族地區(qū)的師資水平較差，漢語(yǔ)文教師自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)不能滿足漢語(yǔ)教學(xué)的要求，這是由于藏區(qū)漢語(yǔ)教師多由本地自治區(qū)的專業(yè)院校培養(yǎng)，學(xué)歷相對(duì)來(lái)說(shuō)較低；最后是藏族地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量落后，這一點(diǎn)可在某種程度上歸于上述兩點(diǎn)原因，藏族地區(qū)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力始終較差，嚴(yán)重阻礙了藏族地區(qū)的整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、加強(qiáng)藏區(qū)高中漢語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)策建議

1、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生興趣

教育的目標(biāo)在于育人，在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)也要學(xué)做人，在長(zhǎng)智力的同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)我們廣大教師要努力提高孩子們的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和現(xiàn)代的社交素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)孩子們自我人格的全面完善。因此，我們廣大教師要以語(yǔ)文綜合能力訓(xùn)練為核心，積極開(kāi)展各種各樣的、豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。我們要充分利用課外時(shí)間去激發(fā)孩子們的語(yǔ)文興趣，像朗誦比賽、編排語(yǔ)文課本劇本、演講比賽、辯論會(huì)、辦板報(bào)、書(shū)法比賽、作文大賽等。總之，要努力開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，盡最大的可能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這樣在活動(dòng)中是每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡情展示自己的才華。同時(shí)我們能在活動(dòng)中了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣就能在以后的教學(xué)過(guò)程中依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況更好地因材施教。

2、了解學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，制定個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)

要想不斷提高藏族地區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)水平，首要一點(diǎn)就是要充分全面的了解藏族地區(qū)的特殊語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境和學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)的掌握情況，只有這樣才能根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。教師應(yīng)該對(duì)藏族地區(qū)的高中語(yǔ)文教材進(jìn)行透徹研究，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解能力設(shè)定特殊的備課計(jì)劃，還可在開(kāi)學(xué)伊始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)摸底考試，對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)做到心中有數(shù)，繼而根據(jù)實(shí)際情況制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。在藏族地區(qū)傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)看，缺乏對(duì)文本的個(gè)性化解讀，教師只是根據(jù)一套固有的理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行千篇一律的教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮和培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該盡可能的站在學(xué)生的角度，讓學(xué)生去表達(dá)自己的感悟和想法，既可提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能實(shí)現(xiàn)良好的語(yǔ)文教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)師生溝通，巧妙運(yùn)用提問(wèn)教學(xué)法

我們知道藏族地區(qū)的學(xué)生多來(lái)自牧區(qū)或農(nóng)區(qū)，由于從小是在藏語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中長(zhǎng)大，更習(xí)慣于用本土語(yǔ)言交流，這樣一來(lái)就降低了對(duì)漢語(yǔ)言的運(yùn)用，因此我們漢語(yǔ)文教師應(yīng)該給學(xué)生多創(chuàng)造用漢語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，如定期開(kāi)設(shè)口語(yǔ)課堂，創(chuàng)設(shè)不同的情境，通過(guò)提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的潛力，從而不斷提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的運(yùn)用能力。此外，關(guān)于提問(wèn)的問(wèn)題要結(jié)合藏族地區(qū)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激起學(xué)習(xí)的積極性。

總之，面對(duì)藏區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)差、閱讀及寫(xiě)作能力差的客觀事實(shí)，我們廣大的語(yǔ)文教師，不應(yīng)是退縮嘆息，怨天尤人，而應(yīng)是以積極的心態(tài)去面對(duì)這種挑戰(zhàn)，積極尋找各種有效途徑，克服困難，力爭(zhēng)把藏區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)推上一個(gè)新的臺(tái)階。漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的是興趣，而漢語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程也一樣，我們廣大教師在教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要探索培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的方法，只有這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。