摘 要：中職語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中借鑒“半開(kāi)卷”模式考試是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?！鞍腴_(kāi)卷”考試的檢測(cè)方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：中職；語(yǔ)文；半開(kāi)卷；考試

考試是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，檢查教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段之一。針對(duì)中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本人認(rèn)為在中職語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中借鑒“半開(kāi)卷”模式考試是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

所謂“半開(kāi)卷”考試，是介于閉卷考試與開(kāi)卷考試之間的一種考試模式，具體操作為在考前1～2周由實(shí)施此模式考試的教師發(fā)給學(xué)生一張由學(xué)校統(tǒng)一印制的并蓋有學(xué)校印章的“半開(kāi)卷”考試專(zhuān)用A4紙，學(xué)生將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在這張紙上，考試時(shí)允許學(xué)生帶入考場(chǎng)且可參看本張紙所寫(xiě)的內(nèi)容，但不能使用其他準(zhǔn)備的內(nèi)容材料，而且也不能使用復(fù)印件?？荚嚱Y(jié)束，監(jiān)考教師將此頁(yè)紙連同試卷一并收回并單獨(dú)裝訂與試卷一并上交?？荚嚦煽?jī)以百分制計(jì)算，試卷成績(jī)占80%，“半開(kāi)卷”考試紙占20%，最終成績(jī)由考試成績(jī)和半開(kāi)卷紙的成績(jī)綜合得出。

一、實(shí)施“半開(kāi)卷”考試的目的

中職學(xué)校學(xué)生基本上都是初中升普高的落選者，小學(xué)和初中長(zhǎng)期的閉卷應(yīng)試教育使他們?cè)缫褏捑肓诉@種檢測(cè)方式，而中職學(xué)校注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，更應(yīng)注重他們運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；此外，為了獲得好成績(jī)，學(xué)生采取的考試作弊的手段日益更新，即使學(xué)校采取了加強(qiáng)思想教育、加大處分力度等措施，仍然收效甚微。因此，中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用由普通中學(xué)的閉卷理論考試變換為能靈活運(yùn)用理論解決問(wèn)題的“半開(kāi)卷”考試。

二、“半開(kāi)卷”考試在中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中的效果對(duì)比

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，筆者擔(dān)任2014級(jí)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)1班語(yǔ)文教學(xué)工作，該班有24名學(xué)生，為檢查學(xué)生該科的學(xué)習(xí)情況，本人組織該班學(xué)生先后進(jìn)行了閉卷和“半開(kāi)卷”考試，考試成績(jī)情況對(duì)比鮮明。

1.閉卷考試

60分以下6人，占25%；60～69分15人，占62.5%；70～79分3人，占12.5%。

2.“半開(kāi)卷”考試

60分以下1人，占4.17%；60～69分11人，占45.83%；70～79分10人，占41.67%；80分以上占8.33%。

從兩種模式的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看，學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備“半開(kāi)卷”專(zhuān)用紙后，考試成績(jī)和及格率相對(duì)閉卷考試明顯提高。

從考試題內(nèi)容來(lái)看，閉卷考試重在知識(shí)點(diǎn)記憶的考查，“半開(kāi)卷”則注重知識(shí)點(diǎn)遷移、運(yùn)用的考查。

對(duì)于概念題，兩種考試方式的情況基本相同，閉卷考試的效果稍好些，這表明實(shí)行閉卷考試，學(xué)生的主要精力是用于記憶理論知識(shí)；而實(shí)行“半開(kāi)卷”考試可以把學(xué)生從死記硬背的重負(fù)中解脫出來(lái)，采用“半開(kāi)卷”考試時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生基本都能做出來(lái)。這表明成績(jī)很好的學(xué)生，兩種考試方式的效果差別不大；但對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，有理論也不會(huì)應(yīng)用；對(duì)于中等成績(jī)的學(xué)生，實(shí)行“半開(kāi)卷”考試的效果比閉卷考試的效果好。這也說(shuō)明雖然實(shí)施“半開(kāi)卷”考試的題目難度加大、靈活性強(qiáng)，但從考試結(jié)果看，大多數(shù)學(xué)生普遍提高了知識(shí)的運(yùn)用能力。

從學(xué)生的反映看，絕大多數(shù)學(xué)生在上中小學(xué)時(shí)就畏懼語(yǔ)文學(xué)習(xí)，加上每次考試成績(jī)不理想，導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去興趣，實(shí)施“半開(kāi)卷”考試后，看到成績(jī)有了提高，在一定程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、關(guān)于“半開(kāi)卷”考試的思考

1.教師要更新教學(xué)理念

由于“半開(kāi)卷”考試可減輕傳統(tǒng)閉卷考試給學(xué)生帶來(lái)的死記硬背仍考不出良好成績(jī)的心理壓力，所以，實(shí)施“半開(kāi)卷”模式考試，教師必須更新教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。中職語(yǔ)文教師不僅要把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，由于“半開(kāi)卷”考試考題的靈活性更高，學(xué)生很難通過(guò)短期的突擊獲得好成績(jī)，所以，也告誡學(xué)生要把主要精力放在平時(shí)對(duì)知識(shí)的理解、積累和運(yùn)用上。

2.教師要不斷提高教學(xué)水平和命題質(zhì)量

由于“半開(kāi)卷”考試側(cè)重于考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就要求教師在教學(xué)中要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，注重提高學(xué)生“發(fā)現(xiàn)—思考—分析—解決”問(wèn)題的能力，而不照本宣科?？荚嚸}時(shí)要考慮如何命題才能更好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力，從而提高命題質(zhì)量。

（三）改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效果。準(zhǔn)備“半開(kāi)卷”考試紙的過(guò)程，就是一個(gè)認(rèn)真準(zhǔn)備、分析、歸納、總結(jié)、提煉的學(xué)習(xí)過(guò)程。由于“半開(kāi)卷”考試前，需要由學(xué)生自行將“半開(kāi)卷”考試專(zhuān)用紙?zhí)顚?xiě)好，且“半開(kāi)卷”考試紙的整理情況還占有20%的分?jǐn)?shù)，為了取得好成績(jī)，學(xué)生在備考前必須對(duì)該課本進(jìn)行仔細(xì)研讀后再將本冊(cè)各單元重要的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸納總結(jié)，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，最后將課本中重要的知識(shí)點(diǎn)加以概括并抄寫(xiě)在那張考前發(fā)下的A4紙上。由于這種復(fù)習(xí)方式讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果有較好的促進(jìn)作用。

總之，“半開(kāi)卷”考試是一種比較新穎的考試模式，但并非獨(dú)創(chuàng)，中職學(xué)校師生要真正認(rèn)識(shí)此項(xiàng)考試改革，根據(jù)“半開(kāi)卷”考試的特點(diǎn)去教學(xué)，注重學(xué)生綜合知識(shí)運(yùn)用能力的提高，相信只要經(jīng)過(guò)加強(qiáng)與規(guī)范管理，并不斷完善，它一定能在中職教育教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

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編輯 王亞青