摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的發(fā)展，素質(zhì)教育成為我國(guó)教育的主旋律，體育課堂教學(xué)同其他課程教學(xué)一樣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活發(fā)揮著不可替代的作用。而新課程改革對(duì)高中體育課堂的教學(xué)也提出了新的要求，要以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂上的主動(dòng)性，保障學(xué)生的健康，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下要不斷地提高體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；體育課堂教學(xué)；有效性；主體

高中體育課程是一門(mén)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)鍛煉身體，促進(jìn)身心健康，樹(shù)立終身體育的意識(shí)，更加全面地發(fā)展和進(jìn)步的課程。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育課堂教學(xué)要改變師生關(guān)系，不再是老師灌輸式的教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的個(gè)體差異和不同的需求使學(xué)生得到全面的發(fā)展。為了提高高中體育課堂的有效性，就要從教學(xué)的有效性、教師的有效性、學(xué)習(xí)的有效性三個(gè)方面進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、教學(xué)的有效性

隨著就業(yè)壓力日趨嚴(yán)重，生活壓力也在不斷地增加，家長(zhǎng)更多地看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，將更多的時(shí)間用于提高學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而使得體育課堂教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)過(guò)程枯燥，不能很好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。所以，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了提高教學(xué)的有效性，就要使教學(xué)目標(biāo)具有發(fā)展性。教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種指導(dǎo)思想，而我們是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此體育課程的教學(xué)目標(biāo)不僅是在體育課的教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)，更重要的要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，最終讓他們樹(shù)立終身體育的思想。二要提高體育教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性，營(yíng)造師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，從而更加積極有效地促進(jìn)高中體育課堂的教學(xué)。

二、教師的有效性

在高中體育課堂教學(xué)中，教師的有效性發(fā)揮著舉足輕重的作用，學(xué)校在面對(duì)高考?jí)毫r(shí)，一味地重視文化課的教學(xué)成績(jī)和教學(xué)水平，忽視了對(duì)體育教師的培訓(xùn)，使教師的專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，每個(gè)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)能力、教學(xué)方法也不相同。所以在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推動(dòng)下，教師首先要改變自己的教學(xué)觀念，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷與學(xué)生交流、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)；其次，體育教師要通過(guò)提高自己的教學(xué)能力來(lái)增加課堂教學(xué)有效性，針對(duì)學(xué)生制訂合理的教學(xué)計(jì)劃和所要完成的教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要有組織能力和應(yīng)急應(yīng)變能力，有效地組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于在體育課上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，教師要及時(shí)妥善地處理，在保證學(xué)生安全的前提下提高學(xué)生的身體素質(zhì)。最后，體育教師要改變自己的教學(xué)方法，在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，課堂教學(xué)已經(jīng)不能再采用老師一味地講理論、學(xué)生盲目的聽(tīng)這種單一的、灌輸式的教學(xué)方法了。在體育課堂教學(xué)上，教師要使用情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在體育課上的跑步項(xiàng)目，教師可以采用游戲教學(xué)的方法使學(xué)生在做游戲的過(guò)程中完成體質(zhì)達(dá)標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)的有效性

學(xué)生是體育課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。然而，與在其他課程的課堂上學(xué)習(xí)的有效性相比，學(xué)生在體育課上的參與度不夠，學(xué)習(xí)的有效性不高。所以，為了提高體育課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生不僅要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視體育課堂教學(xué)。體育課不是可有可無(wú)，而是在素質(zhì)教育中占據(jù)著非常重要的地位，同時(shí)體育課對(duì)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展有著不可替代的作用。而且要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，在體育課程的教學(xué)上學(xué)生不能僅僅聽(tīng)教師講解體育課的理論知識(shí)，而是要積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下注重高中體育教學(xué)課程不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助他們?cè)诿鎸?duì)高考時(shí)緩解壓力，增添動(dòng)力，增強(qiáng)自信心；進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和全面和諧的發(fā)展，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)；同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念，提高自身的全面素質(zhì)。而且，高中體育教學(xué)課程在新課改的推動(dòng)下，教師在體育上的專(zhuān)業(yè)水平得到了提高，教育觀念和教學(xué)方法得到了改變，從而促進(jìn)了高中體育課堂教學(xué)有效性的提高。

體育鍛煉在我們的一生中是很重要的，高中的體育課堂可以說(shuō)是學(xué)生在學(xué)生時(shí)代最主要的鍛煉方式。而新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施使高中體育教學(xué)課堂進(jìn)行了一次全面的改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法，將體育教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起，不僅能讓學(xué)生感受到體育鍛煉在生活中的重要性，同時(shí)還能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下、良好的氛圍中學(xué)到知識(shí)、掌握知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華