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        基于數(shù)字化學習社區(qū)的“宜興終身學習網(wǎng)”建設

        2016-04-29 00:00:00邵嵐
        新課程·下旬 2016年5期

        摘 要:數(shù)字化網(wǎng)絡平臺建設是數(shù)字化學習社區(qū)建設的核心之一,宜興開放大學發(fā)揮自身的辦學及系統(tǒng)優(yōu)勢,將不同層面的優(yōu)質(zhì)資源整合分類、統(tǒng)籌調(diào)配,開發(fā)建設了“宜興終身學習網(wǎng)”。該平臺能滿足社區(qū)居民個性化學習的需求,是宜興市民終身學習的最佳平臺。

        關鍵詞:數(shù)字化學習社區(qū);宜興終身學習網(wǎng);學習平臺

        一、引言

        當前,人類進入了科技迅猛發(fā)展、知識急劇更新的信息時代,傳統(tǒng)的人與人的授課教學模式,已經(jīng)不能完全適應現(xiàn)代社會的需求,數(shù)字化學習以其方便高效的優(yōu)勢,受到越來越多人的關注,各級教育部門逐漸認識到數(shù)字化學習社區(qū)建設的重要性。

        數(shù)字化學習社區(qū)是指社區(qū)居民能夠在數(shù)字化學習環(huán)境中,利用一定的數(shù)字化學習資源,以數(shù)字化學習方式,開展學習的新型社區(qū)。宜興是無錫市所轄的縣級市,下轄14個鎮(zhèn)、4個街道辦事處、2個國家級工業(yè)園區(qū)和1個省級工業(yè)園區(qū),面積2038.7平方千米,人口124.8萬。2013年創(chuàng)建為全國數(shù)字化學習先行區(qū)。

        建設數(shù)字化學習社區(qū),網(wǎng)絡學習平臺的開發(fā)是著力點和抓手。宜興終身學習網(wǎng)(網(wǎng)址:http://www.yxzsxxw.com/)就是為宜興社區(qū)居民搭建的數(shù)字化學習平臺。該平臺由宜興市政府投入200多萬,依托宜興開放大學的辦學及系統(tǒng)優(yōu)勢,精心打造。

        二、平臺的建設目標

        宜興終身學習網(wǎng)不僅有全面的資源、共享的平臺,更有良好的互動、方便的操作模式。平臺的建設目標包括:

        1.構建宜興終身學習網(wǎng)公共服務平臺,為開展社區(qū)教育提供學習服務

        2.構建課程資源庫,為全市各行各業(yè)和全體社區(qū)成員自主學習提供資源服務

        3.構建統(tǒng)計管理子平臺,如實記載學習者在平臺上的學習行為,為市民提供個性化服務

        4.構建場地資源及人力資源管理子平臺,提供場地分布情況及志愿者、專家團的相關信息,實現(xiàn)資源的共享和調(diào)配

        5.開展終身教育理論研究與專題調(diào)研,為宜興市制訂終身教育發(fā)展規(guī)劃和政策提供依據(jù)與建議

        三、平臺的框架結構

        宜興終身學習網(wǎng)平臺的建設基于.net技術,使用MVC三層管理軟件,以模板引擎進行自定義的個性化設計,采用web2.0作為用戶的體驗平臺。平臺自下而上包括:

        1.數(shù)據(jù)層

        存儲所有數(shù)據(jù)包,如系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫、資源庫等,可以將數(shù)據(jù)進行縱橫分割、伸縮,保證提取安全與直接。

        2.通用接口層

        這是進行接口維護、通用安全、知識分享的重要層面,實現(xiàn)系統(tǒng)松耦合,保證子平臺的建構技術穩(wěn)定有效。

        3.應用模塊層

        將所有的模塊進行統(tǒng)一安排,集成各種關系之后,保證用戶使用得流暢。

        4.統(tǒng)一門戶

        用戶的各類終端由此訪問系統(tǒng)。統(tǒng)一的認證和統(tǒng)一的規(guī)范標準保證了系統(tǒng)安全、穩(wěn)定和平臺可擴展。

        宜興終身學習網(wǎng)總體框架及學習流程如下:

        四、平臺的主要功能

        宜興終身學習網(wǎng)是一個集多種功能于一體的終身學習平臺。用戶在使用該學習平臺的時候,不管是信息資源還是交流反饋,都可以從網(wǎng)站上直接得到,體現(xiàn)了虛擬課堂的優(yōu)勢,為學習者提供了極大的方便。它具有以下幾大功能:

        1.終身學習服務功能

        學習者可以在平臺上進行課程點播,完成網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上自測、網(wǎng)上考試等教學過程,教師和學習者之間真正實現(xiàn)了無障礙的實時溝通。打開學習平臺,學習者就好像進入了一個虛擬的大課堂,選擇學習資源、學習互動交流、學業(yè)評價、學習記錄查看等都可以一站完成。同時平臺還為各層次學習者提供了個性化服務,包括個人博客、個性化主頁定制,讓每個學員都能在平臺上發(fā)布自己的受教育心得。另外,各類管理人員可以方便地登錄系統(tǒng),發(fā)布系統(tǒng)公告。學習者在平臺上不僅可以查找學習資料,還可以查詢各類培訓、繼續(xù)教育、考試信息。從培訓內(nèi)容到培訓教師的選擇,都可以通過動態(tài)視頻的模式展示給用戶,為市民的終身學習提供可能。

        2.終身學習管理功能

        網(wǎng)站采用學分銀行的管理辦法,為每一個學習者累積終身學分,建立終身學習檔案。學習者每學完一門課程既可以得到一定的學分,也會獲得相應的學習幣。學分采用終身制,每年由宜興開放大學根據(jù)學分值排名進行獎勵,對獲得學分名列前茅的學習者,由市教育局頒發(fā)“網(wǎng)上學習先進個人獎”。學習幣可以參加抽獎活動和實物兌換活動。

        同時系統(tǒng)支持漸進式學習,能夠全程記載每一個學習環(huán)節(jié),對學習情況進行質(zhì)量跟蹤,并提供切合實際、靈活多樣的考核方式。根據(jù)不同類型的學習和培訓要求,采用嚴謹客觀的評價機制,進行有效的教學質(zhì)量認證,實現(xiàn)證書的發(fā)放與管理。

        3.終身學習資源庫功能

        網(wǎng)站通過自建、購買等方式積累了豐富的學習資源,內(nèi)容涵蓋了從幼兒教育到老年教育、從學歷教育到繼續(xù)教育及社會培訓的方方面面,是多種媒體的“連鎖課程超市”,涉及領域廣,資源數(shù)量大,形式多樣,使用便捷,成為惠及全市城鄉(xiāng)、服務各級各類教育機構和廣大學習者的終身教育資源庫。

        4.社區(qū)培訓資源共享的功能

        針對社區(qū)教育所需,可以建立包括:培訓場地資源名稱、提供單位、資源等級、使用狀態(tài)、聯(lián)系人、聯(lián)系方式等關鍵信息的咨詢平臺,以分級權限進行瀏覽與溝通。通過網(wǎng)絡實現(xiàn)非實時場地使用預約和臺賬記錄等功能,為社區(qū)居民提供多樣化、個性化服務。通過整合多個領域的社會資源,實現(xiàn)政府、學校、社區(qū)和社會力量的互動,使培訓資源得到最充分的利用。

        5.志愿者交流中心的功能

        交流中心招募的志愿者中,不僅有專業(yè)的知識分子、技術骨干,還有各行業(yè)的先進人物,更有社會文化名人、離退休的老干部,他們知識涵蓋面廣、專業(yè)水平精湛,有很強的人格魅力。在這些示范人物的帶領和影響下,學習者能夠使自己的專業(yè)能力、文化層次、個人修養(yǎng)達到新的高度。在此過程中,實現(xiàn)社區(qū)教育志愿者的信息登記和管理,提倡志愿者與社區(qū)居民、居民與居民之間、志愿者與志愿者之間的多邊互動,形成一個立體型的教學信息交流網(wǎng)絡。

        五、結束語

        宜興終身學習網(wǎng)以社區(qū)居民的需求和發(fā)展為導向,深入挖掘區(qū)域內(nèi)顯性及隱性的優(yōu)質(zhì)教育資源,進行整合分類,統(tǒng)籌調(diào)配,為全民終身學習提供豐富的資源。平臺給不同層次、不同職業(yè)的人群提供了差異化、人性化的學習服務,從而使整個區(qū)域的人口素質(zhì)得到提高。宜興終身學習網(wǎng)于2013年3月正式開通,現(xiàn)有用戶7萬余人,學習課件5000多門,支持10萬人同時學習,100萬人同時在線。課程每月更新,每年更新1000門以上,完全能夠滿足全市居民終身學習的需求。

        宜興終身學習網(wǎng)是宜興數(shù)字化社區(qū)教育資源共享平臺,是宜興市民終身學習公共服務平臺,學習內(nèi)容涵蓋了生活、工作、休閑、養(yǎng)生、百科等各個方面;學習人群覆蓋了少兒至老年各個年齡段,真正為市民提供了“人人皆學、時時能學、處處可學”的超越時空的數(shù)字化學習環(huán)境,營造了全民學習、終身學習的社會氛圍。

        參考文獻:

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        [2]沈光輝,吳盛雄,熊月林.基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術推進數(shù)字化學習社區(qū)建設的探索與實踐:以“福建終身學習在線”為例[J].中國遠程教育,2014(1).

        [3]陳乃林.推進社區(qū)數(shù)字化學習惠民工程的實踐與思考[J].江蘇廣播電視大學學報,2012(6).

        [4]吳建新,王麗明.長沙終身教育學習網(wǎng)的開發(fā)與應用研究[D].長沙廣播電視大學,2011.

        [5]吳曉光.山西終身學習網(wǎng)平臺建設及應用研究[J].山西廣播電視大學學報,2011(11).

        注:江蘇開放大學“十二五”規(guī)劃重點課題“縣域數(shù)字化社區(qū)建設實踐研究”(課題編號:14SEW-Z-004)。

        編輯 薛直艷

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