摘 要：新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)時要注重“以生為本”，充分利用高中語文的特點，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。因此，如何構(gòu)建和諧高效的高中語文課堂就成為眾多語文教師關(guān)注的焦點。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗與實踐，簡單談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學(xué)；構(gòu)建方法；和諧高效

高中語文作為學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的重點課程之一，教師在教學(xué)時不僅要傳授給學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中身心都得到發(fā)展與進步。構(gòu)建和諧高效的語文課堂，既有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能提高課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量，促進師生的共同發(fā)展。

一、博學(xué)多才，為有源頭活水來

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币獦?gòu)建和諧高效的語文課堂，教師就要化身為一眼清泉，時時為學(xué)生帶來新鮮的體驗。首先，教師要不斷地充實自己，豐富自己的內(nèi)涵，這樣，在教學(xué)中教師才能不斷提出自己的新穎獨特的見解與觀點，并把自己理解的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上接受。其次，教師要設(shè)計新穎有效的教學(xué)手段，例如，利用多媒體進行教學(xué)、采用小組合作學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不一樣的教學(xué)方式會給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，進而有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)激情調(diào)動起來。

比如，在教學(xué)《琵琶行》這一篇課文時，我首先利用多媒體播放了《江南煙雨琵琶行》的視頻以及解說詞，并與學(xué)生進行提問互動，介紹白居易所創(chuàng)作的《長恨歌》以及《賣炭翁》，讓學(xué)生理解白居易是一位富有同情心、悲憫心的詩人；然后為學(xué)生介紹白居易的生平主要事跡，讓學(xué)生理解課文的創(chuàng)作背景；在教學(xué)過程中，我一直引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章中句子的深層含義，學(xué)生都感受頗深；最后，我為學(xué)生播放《琵琶行》琵琶曲樂曲，并讓學(xué)生再次有感情地放聲自由朗讀全詩。在這樣的氛圍中，學(xué)生的情緒受到了感染，他們?nèi)硇牡赝度氲搅藢W(xué)習(xí)中，使得課堂教學(xué)的效率得到了有效的提高。

二、轉(zhuǎn)換角色，書山有路導(dǎo)為徑

“授人以魚，不如授人以漁”，在新課標(biāo)理念的教學(xué)要求下，教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，而學(xué)生則成為課堂學(xué)習(xí)的主人。因此，師生都要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)自己的角色定位，教師要起好引導(dǎo)作用，提出有效的問題讓學(xué)生思考探究，在學(xué)生遇到不懂的難題時要及時給予幫助；學(xué)生則要在課堂上充分發(fā)揮自己的主體性地位，自覺主動地學(xué)習(xí)，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

要構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，教師就要積極引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方法學(xué)習(xí)。比如，教師可以將一個比較難的問題劃分成一個個小問題，讓學(xué)生在解答的過程中逐漸接近問題的答案，提高學(xué)生的信心。我們都知道興趣是最好的老師，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們在學(xué)習(xí)中就會充分發(fā)散思維，大腦快速運轉(zhuǎn)，從而取得意想不到的學(xué)習(xí)效果。那么，教師就可以以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為契機，讓學(xué)生主動投身到課堂活動中。比如，在教學(xué)《老人與海》這篇課文時，我就先為學(xué)生播放了學(xué)生喜歡的電視劇《亮劍》中的片段——李云龍論述什么是“亮劍”精神，學(xué)生看過后都充滿了勇氣與信心，然后我引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生懷著永不言棄、勇于斗爭的心來學(xué)習(xí)，體會主人公的硬漢性格。在熱烈而活躍的課堂氛圍中，基本上每個學(xué)生都能積極而快速地與我互動，使得課堂教學(xué)效果得到了極大的提高。

三、和諧氛圍，學(xué)海無涯樂作舟

和諧的學(xué)習(xí)氛圍是構(gòu)建高效課堂不可缺少的一個要素，需要師生的共同努力。其主要包括兩個方面的內(nèi)容。

1.師生關(guān)系的和諧。對于高中學(xué)生來說，他們更愿意把老師當(dāng)成朋友，平等地交流，如果教師不能平等地對待學(xué)生，甚至在學(xué)生犯錯誤時嚴厲地批評指責(zé)學(xué)生，那么學(xué)生很可能會因為討厭這個老師而討厭學(xué)習(xí)這門課程，進而造成學(xué)習(xí)成績的下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。因此，教師要親切友善地對待學(xué)生，在教學(xué)中加以引導(dǎo)，并讓學(xué)生的智慧提高教學(xué)的質(zhì)量，從而師生共同進步，實現(xiàn)教學(xué)相長。

2.學(xué)生的和諧發(fā)展。隨著社會的快速發(fā)展，其對人才的要求越來越高。學(xué)生要想在快速發(fā)展的時代中立足，就要綜合提高自己的素質(zhì)，即要知、能、情全面發(fā)展。在以往的教學(xué)中，我們往往只注重學(xué)生對于知識的掌握以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生的情感教育，陶冶學(xué)生的心靈。在新課標(biāo)的教學(xué)要求下，“以生為本”的教學(xué)理念指引著我們要以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)為教學(xué)主旨，讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中掌握知識，提高語文能力。

總之，構(gòu)建和諧高效的高中語文課堂是時代發(fā)展的必然選擇，也是素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的基本要求?！案褂性姇鴼庾匀A”，作為一名高中語文教師，我們要不斷充實自己，積極引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松又富有趣味的環(huán)境中進行高效的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的能力，為學(xué)生自身的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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