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        新課標歷史高考特點及備考策略探究

        2016-04-29 00:00:00字應(yīng)權(quán)
        新課程·下旬 2016年7期

        摘 要:新課標歷史高考呈現(xiàn)新特點,主要表現(xiàn)為試題綜合性強、試題靈活度高、創(chuàng)新意識突出,命題注重把握時代脈搏。為了落實新課標的各項要求,在歷史高考中取得更好的成績,應(yīng)該綜合采取有效的備考策略:創(chuàng)新教學(xué)方法、活用歷史教材、關(guān)注熱點問題,并掌握有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。

        關(guān)鍵詞:新課標;歷史高考特點;備考策略;熱點問題

        新課標對高中歷史教學(xué)提出了新要求,在這樣的背景下,歷史高考也呈現(xiàn)出新特點,對備考也提出了更高的要求。為了有效應(yīng)對這些問題,教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)新課標的要求,準確把握好歷史高考的命題特點,從而采取有效的備考策略,以便在歷史高考中取得更好成績。

        一、新課標歷史高考的特點

        在新課標的要求下,歷史高考呈現(xiàn)出新的特點,對教學(xué)和備考提出了新要求。以2015年全國卷II為例,歷史高考命題特點體現(xiàn)在以下方面。

        1.試題綜合性強。通過仔細分析試題,可以發(fā)現(xiàn)2015年歷史高考試題的綜合性很強,涉及教材中的必修和選修內(nèi)容。考查的知識點包括:儒家思想、明代商品經(jīng)濟、洋務(wù)運動、建國初期經(jīng)濟發(fā)展模式、工業(yè)革命、兩極格局、孟子和蘇格拉底法制觀念、美蘇冷戰(zhàn)、俾斯麥等??梢哉f包含十分豐富的內(nèi)容,命題具有很強的綜合性。

        2.試題靈活度高。靈活度高是命題的另外一個顯著特征,不僅突出教材中的主干知識,還增加命題的靈活度,注重知識的整合與遷移,全面考查學(xué)生對高中歷史知識的掌握程度。試題具有開放性特征,注重考查學(xué)生的知識遷移能力和應(yīng)用能力,同時制定嚴格的評分標準。既體現(xiàn)命題的靈活性,也兼顧學(xué)生的個性發(fā)展,有利于挖掘?qū)W生潛能,確保考試的公平性和嚴謹性。

        3.創(chuàng)新意識突出。命題具有很強的創(chuàng)新特點,滿足新課標的要求。例如,試題中的文言文材料明顯減少,題干部分比較精簡,省略很多的長篇文字材料,減少學(xué)生的閱讀量,有利于學(xué)生更好的做題,也體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷。另外,選做題部分難度有所降低,題目內(nèi)容與教材信息相關(guān),學(xué)生研讀材料就可以從中找到很多的關(guān)鍵信息,對解答題目具有重要作用。

        4.把握時代脈搏。試題滿足新課標的要求,注重與熱點問題相聯(lián)系,把握時代脈搏。例如,25題考查郡縣制的內(nèi)容,與“地方吏治是國家安定的重要因素”緊密相連。40題孟子與蘇格拉底法制觀念的內(nèi)容考查,與依法治國和法制建設(shè)聯(lián)系在一起。45題養(yǎng)廉銀制度與反腐倡廉是聯(lián)系的??傊囶}時代性較強,與社會熱點問題緊密聯(lián)系。

        二、新課標歷史高考的備考策略

        為了落實新課標的要求,根據(jù)歷史高考命題的特點,筆者認為應(yīng)該從以下方面采取備考策略。

        1.創(chuàng)新教學(xué)方法。落實新課標的要求,創(chuàng)新高中歷史教學(xué)方法,不要局限于采用某一種教學(xué)方法,而要靈活應(yīng)用多種教學(xué)方式方法。歷史高考內(nèi)容多樣,呈現(xiàn)形式比較豐富,通常注重新材料和新情景的創(chuàng)設(shè)。為了更好地應(yīng)對這些問題,教學(xué)中要靈活應(yīng)用多種方法,合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的高中歷史知識水平,循循善誘,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。能夠從閱讀材料中獲取有效信息,并進行分析和理解,增強歷史文化素養(yǎng),靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

        2.活用歷史教材。歷史高考試題綜合性強,涉及內(nèi)容廣,一般從微觀切入,立意深遠,考查的內(nèi)容十分豐富。任課老師不僅要讓學(xué)生掌握主干知識,還要靈活應(yīng)用教材,給學(xué)生提供較為豐富的資料,加深對所學(xué)內(nèi)容的認識。要活用教材,把握歷史知識的縱向和橫向聯(lián)系,讓學(xué)生構(gòu)建起歷史知識網(wǎng)絡(luò),加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,從而在解題中能夠靈活應(yīng)用。

        3.關(guān)注熱點問題。關(guān)注時政熱點問題,結(jié)合高中歷史知識進行多角度、多側(cè)面的分析,將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來,靈活應(yīng)用歷史知識解決實際問題。對歷史問題進行現(xiàn)實思考,對現(xiàn)實問題進行歷史思考,對學(xué)科交叉點進行綜合分析,從而把握歷史學(xué)習(xí)的真正目的,能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

        4.掌握有效方法。根據(jù)新課標和新要求,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有效獲取知識,消化吸收,從而更好地掌握所學(xué)內(nèi)容,取得更好的學(xué)習(xí)效果。另外,學(xué)習(xí)過程中緊扣新課標和新要求,扎實掌握高中歷史的主干知識,重視對史料的研究和學(xué)習(xí),提高分析和解決問題的能力,在解題中有效應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

        總之,在新課標的要求下,歷史高考命題呈現(xiàn)新特點。為了更好地順應(yīng)這種趨勢,有效應(yīng)對這些問題,應(yīng)該根據(jù)命題呈現(xiàn)的新特點,結(jié)合高中歷史教學(xué)的實際情況,采取有效的備考策略,從而更好地學(xué)習(xí)高中歷史知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在歷史高考中取得更好的成績。

        參考文獻:

        [1]王麗.2015年高考新課標全國卷II歷史命題特點與啟示[J].教育與考試,2015(4),18-20.

        [2]王曉東.新課改形勢下歷史高考二輪復(fù)習(xí)技巧[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報,2012(3),157-159.

        [3]溫麗冬.2011年新課標高考歷史學(xué)科試題分析及2012年備考方略[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2012(1):116-121.

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