摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)處于社會(huì)主義的轉(zhuǎn)型時(shí)期，需要增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要不斷提高其思想政治水平，豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在新形勢(shì)下，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的滲透與融合，提高高校思想政治教育水平，推進(jìn)高校思想政治教育工作的全面落實(shí)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；人生觀；以人為本

在高校思想政治教育中融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在教育實(shí)踐中樹立學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，卓有成效地實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育成果，培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)的大學(xué)生。

一、在高校思想政治教育中融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.促進(jìn)思想政治教育發(fā)展的要求

在高校思想政治教育中融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是大學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高的客觀要求。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與思想政治教育有效地結(jié)合起來，可以保證大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)價(jià)值取向多元化、價(jià)值目標(biāo)短期化、價(jià)值主體自我化、價(jià)值選擇功利化等現(xiàn)象。讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。學(xué)生確定正確的人生理想、樹立正確的價(jià)值取向、培養(yǎng)高尚的道德情操，為高校思想政治教育注入新的內(nèi)容與活力。

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的滲透與融合，為高校思想政治教育提供了教學(xué)方向和目標(biāo)，有利于高校大學(xué)生堅(jiān)持馬列主義；堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向，為建設(shè)社會(huì)主義不懈努力；堅(jiān)持人民民主專政，不斷弘揚(yáng)和發(fā)展社會(huì)主義民主；堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)社會(huì)主義改革進(jìn)入深水區(qū)社會(huì)轉(zhuǎn)型、思想觀念日趨多元等新情況、新問題，多種思潮和價(jià)值取向擾亂了學(xué)生的政治信仰，對(duì)于馬列主義指導(dǎo)思想的沖擊情況，使學(xué)生在多元化的價(jià)值選擇中，堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向的一元化。與此同時(shí)，作為高校思想政治教育的價(jià)值追求，在全社會(huì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為高校思想政治教育提供社會(huì)基礎(chǔ)，有利于整個(gè)社會(huì)形成民主、平等、和諧的社會(huì)主義文化，促進(jìn)教育改革的不斷深化。

2.建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的路徑和要求

高校作為構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要場(chǎng)所，對(duì)于整個(gè)社會(huì)形成良好的價(jià)值取向有著重要的意義。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建需要通過高校思想政治教育得以實(shí)現(xiàn)，全社會(huì)形成良好的社會(huì)主義風(fēng)氣，從而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育教學(xué)成果，保證高校思想政治教育的教學(xué)方向。高校大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的儲(chǔ)備力量，保證他們的思想政治和價(jià)值觀的正確性，可以有效地增強(qiáng)整個(gè)社會(huì)對(duì)于社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，大學(xué)生站在時(shí)代的前沿，對(duì)于研究和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有著不可替代的作用?，F(xiàn)階段面對(duì)新的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，文化全球化帶來的沖擊，社會(huì)轉(zhuǎn)型以利益為導(dǎo)向的思想泛濫，如何做好大學(xué)生的思想政治工作，有效地推行社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生的思想政治工作相融合成為新的命題。

但是與此同時(shí)，我們不能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀完全與思想政治教育等同起來，看到兩者的聯(lián)系，更應(yīng)該看到兩者的差異，全面地看問題，真正把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育工作落到實(shí)處。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的滲透與融合

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的滲透與融合，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的滲透與融合，不斷推進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展，切實(shí)提高高校大學(xué)生的思想政治水平。

首先，要求不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高高校思想政治教學(xué)水平和教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校思想政治課程的設(shè)置與高校的實(shí)際相符合，與此同時(shí)新課標(biāo)、新教材實(shí)際上已經(jīng)考慮到面對(duì)新形勢(shì)，必須要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。有效地利用新教材，積極開展相關(guān)的思想政治教學(xué)活動(dòng)，更加注重學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。不斷深化大學(xué)生對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況和實(shí)際問題，不斷創(chuàng)新思想政治理論，創(chuàng)新教授方法，教師要切實(shí)負(fù)責(zé)到位，對(duì)于教材要全面了解，對(duì)于相關(guān)知識(shí)能夠做專業(yè)性解構(gòu)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加深刻，在平時(shí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，注意思想政治教育與專業(yè)課的融合。

其次，高校思想政治教育，不僅僅是高校的任務(wù)，還需要社會(huì)、家庭的支持。首先，高校要形成良好的校風(fēng)校紀(jì)，在教學(xué)過程中、在學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活中，能夠感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)其的重要意義。這就要求老師要不斷提高其思想政治水平，提高其綜合素質(zhì)，發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)于高校大學(xué)生的重要意義，在生活中同樣能夠接受思想政治教育。其實(shí)，全社會(huì)要積極地宣傳“四項(xiàng)基本原則”，重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，全社會(huì)自主地弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，使之形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，將營(yíng)造良好的家風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與個(gè)人思想政治水平統(tǒng)一起來。

最后，積極主動(dòng)地了解大學(xué)生出現(xiàn)的新問題，堅(jiān)持“以人為本”，高校思想政治教育的目的就是為高校大學(xué)生服務(wù)的，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的滲透與融合，必須以學(xué)生的變化為導(dǎo)向，更有針對(duì)性地提升大學(xué)生的思想水平，采用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效果。把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想政治教育學(xué)科研究結(jié)合起來，不斷地密

切兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)新融合模式，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

高校思想政治教育在高校教學(xué)實(shí)踐中，作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，必須予以重視，其對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生至關(guān)重要。需要我們不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的滲透與融合。

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