摘 要：如今的社會(huì)正在不斷呈現(xiàn)上升的發(fā)展趨勢(shì)，因而作為社會(huì)上最重要的組成部分——教育也在不斷變革中取得了進(jìn)步。新的時(shí)期帶來(lái)新的發(fā)展，也帶來(lái)新的教育理念，在新課程的要求下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師要以創(chuàng)新的思維采用適合學(xué)生的教學(xué)策略，給予學(xué)生高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生有效地吸收知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。因此，以此為出發(fā)點(diǎn)做出相關(guān)的探討與研究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；高中數(shù)學(xué)；有效性

高中階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上最關(guān)鍵的時(shí)期，在這一階段，學(xué)生將面臨未來(lái)道路的選擇和走向。因此，有效完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，是每一位高中生對(duì)自己的基本要求，因此只有取得優(yōu)異的成績(jī)，才能在未來(lái)的選擇方面擁有更多機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)生無(wú)論是選擇文科還是理科，只要進(jìn)入高中階段，數(shù)學(xué)始終是要進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分。由此可見(jiàn)，進(jìn)行良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生而言是十分重要的，進(jìn)行良好學(xué)習(xí)的前提就是教師的有效性教學(xué)。為此，教師應(yīng)該從新課程的理念出發(fā)，調(diào)用創(chuàng)新思維來(lái)運(yùn)用更好的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、高中數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在這之前，首先要做的一步就是明確高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問(wèn)題，只有將這些問(wèn)題明確化，才能在此基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，采取有效的措施來(lái)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1.教師所采用的教學(xué)方式較為單一，激發(fā)不起學(xué)生的興趣

教師所采用的教學(xué)方式太過(guò)于單一化，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒(méi)有從數(shù)學(xué)這門學(xué)科的屬性與特點(diǎn)出發(fā)，而且教師在課堂教學(xué)過(guò)程中仍然傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體把握，只知道一味遵循教科書(shū)的步驟，在課堂上利用大部分時(shí)間講解知識(shí)點(diǎn)，缺少與學(xué)生的互動(dòng)。

2.傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)習(xí)效率低下

受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，不管是教師還是學(xué)生家長(zhǎng)，都太注重卷面分?jǐn)?shù)，受分?jǐn)?shù)影響使學(xué)習(xí)變得功利化，從而忽視其真正的教學(xué)作用。而且在我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式下，存在教師與家長(zhǎng)腦海中的應(yīng)試教育觀念根深蒂固，所開(kāi)展的教育活動(dòng)也是極具功利性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

3.教師沒(méi)有布置有效作業(yè)予以鞏固，學(xué)生能力沒(méi)有得到進(jìn)一步提高

每一門學(xué)科都有著自己的學(xué)科屬性，數(shù)學(xué)作為一門被劃分為工具類的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的要求不僅是要掌握基本的理論概念，而且更重要的是能夠在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以熟練運(yùn)用，但是在實(shí)際中教師沒(méi)有布置有效作業(yè)進(jìn)行鞏固，盡管布置了一系列作業(yè)，但實(shí)際上沒(méi)有結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，從而嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

二、創(chuàng)新思維之下的高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的對(duì)策

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

一件事情要想做成功必然有對(duì)這件事的興趣。首先，教師在教學(xué)時(shí)要做好的第一步，就是做好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣做的目的就如同那句諺語(yǔ)所講，良好的開(kāi)端是成功的一半，在做課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)一定不能太死板，要盡量做到能符合學(xué)生興趣而讓學(xué)生注意力集中，為后面各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在課堂中積極發(fā)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最后，在數(shù)學(xué)課堂小結(jié)時(shí)，教師要善于設(shè)置懸念來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活調(diào)用所學(xué)的知識(shí)，起到良好的總結(jié)作用。

2.結(jié)合生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

高中數(shù)學(xué)作為高中教育中極為重要的一部分，將學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際數(shù)學(xué)引進(jìn)新的數(shù)學(xué)世界。一些抽象概念的出現(xiàn)以及理解難度的加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生而言成為一個(gè)挑戰(zhàn)，教材都是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)編寫的，都是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)納入的案例，但數(shù)學(xué)問(wèn)題都是相似的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)這些類似的案例進(jìn)行總結(jié)分析。因此就要求教師根據(jù)教材中的例題結(jié)合實(shí)際生活，把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題還原到生活中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活化的情境，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己生活中的一些經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知，再結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就來(lái)源于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門有實(shí)際用處的學(xué)科，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生得到全面發(fā)展與進(jìn)步，更好地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索能力

對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，而且數(shù)學(xué)的精髓就是讓學(xué)生在不斷探索中促進(jìn)能力的提升，因此，可以參照以下幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)施：（1）教師應(yīng)該給予學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)知識(shí)的理解；（2）利用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生以小組合作的形式合力探究，不僅促進(jìn)學(xué)生合作能力的提升，而且促進(jìn)學(xué)生探索能力的提高；（3）教師應(yīng)該確立正確的探索目標(biāo)，用典型的案例予以分析，提高學(xué)生的探索興趣。

高中數(shù)學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，它對(duì)學(xué)生的影響也體現(xiàn)在各個(gè)方面。因此，教師要運(yùn)用創(chuàng)新思維加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是十分重要的。

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