【摘 要】歷史是一門記載性學科，它記錄著朝代興盛與衰退，通過歷史可以讓人們了解時代的進程，所以在學生時代給予學生們傳授歷史文化是最恰當不過的了，通過歷史來讓學生們?nèi)ソ邮?、感悟古人所帶給我們的寶貴財富。本文就高中歷史人性化課堂教學展開討論，圍繞歷史展開敘述，高中歷史實施人性化課堂教學的舉措與意義。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 人性化 課堂教學 舉措 意義

歷史對于學生們來說是非常重要的，通過歷史的記載讓學生從中吸取經(jīng)驗。歷史這門學科有著一定的邏輯層次，西方文化與東方文化貫穿書本，并加以朝代衍生出來的糾紛與戰(zhàn)役，從中總結(jié)勝敗成果。所以歷史這門科目不僅是人物的記載更是對事件發(fā)生的經(jīng)驗，通過歷史最重要的是了解民族文化，對發(fā)生的歷史事件進行分析與當今生活對比，讓學生們能夠?qū)W到真正的文化知識。并且歷史還將以世界的上的重大事件進行分析歸納，以來了解不同國家在不同時段的產(chǎn)物以及對其影響。相信通過歷史是真正的可以幫助學生們開闊眼界，豐富精神生活。

一、高中歷史教學所存在的問題

1.歷史作為小科目，而且高中理科不作為考試項目，所以歷史在高中時期不受重視，學校如果對歷史重視程度較弱，那么學生們自己也不會重視，所以當今歷史教學存在的最嚴重問題就是教育理念得不重視，不是參加高考科目就予以重視而對于像歷史，地理這些只在文科領(lǐng)域高考的科目，其他學生都不重視，這是錯誤的教學理念。學歷史不是為了考試，而是讓學生們通過歷史學到知識，有句話說的好以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，就是說學生們通過歷史發(fā)生的事情去總結(jié)經(jīng)驗，大則國家大事，小到衣食住行，在歷史的長河里能夠給學生們留下寶貴的經(jīng)驗，可以讓如今的學生少走彎路，通過歷史的學習豐富學生們的思想，所以高中歷史教學所存在的這種問題不僅沒有使得學生們認識正確的教學理念，反而還阻礙了高中生學習歷史的正常觀念。

2.如今歷史的教學還不夠完善，尤其是以人性化進行歷史課堂教學方面。以人性化教學是通過課堂以人為本，切實考慮學生們的需求，以學生們?yōu)橹?，全方位將歷史知識以不同手段傳輸給學生們，確保學生最大程度接受知識運用知識。但是如今高中學校打著人性化教學的方法，但是在實際運行中確投入的過少，甚至沒有將這種教學方式得以發(fā)揮運用，導致教育層次得不到提高，學生們學不到位，仍然沒有得到正確學習方法引導，對學生以及教育提高來說都是制約的。所以對高中歷史人性化課堂教學得不到運行，影響教學效果，損害學生們學習利益，更不利于學生的長遠發(fā)展。

二、對于高中歷史人性化課堂教學的舉措

1.首先在教育內(nèi)容上進行優(yōu)化改善，保證內(nèi)容呈現(xiàn)的真實性，準確性，邏輯性，規(guī)范性。例如中國在歷史上扮演著舉足輕重的角色，所以在歷史的長河中自然少不了中國歷史的點綴，尤其在清朝階段，這是個時代銜接的朝代，在歷史中很多我國與侵略者簽訂的條約就在這個時期簽訂的，也給中國人民就下了不少屈辱，讓人們得到了不少經(jīng)驗，由于清朝后期的政府腐敗軟弱加上中國教育科技落后，導致中國被侵略損失慘重并且是歷史性的屈辱。所以在這方面教學中，要多以人性化教學為主，將內(nèi)容闡述的有條有理，激發(fā)出學生們的民族屈辱感，從而影響學生們的學習心態(tài)，讓學生們記憶加深，抓住重點記住歷史教訓從而學好歷史這門課程。

2.在教學方式上得到改善，歷史這門課程也是注重知識積累的，很多知識都是有關(guān)聯(lián)的，所以在教學方式應該以人性化進行教學，例如在講解歷史上第二次世界大戰(zhàn)的背景，時間還有造成的影響，為了讓同學們?nèi)匀荒軌蛴涀〉谝淮问澜绱髴?zhàn)，所以即使學習過第一次世界大戰(zhàn)的知識也要進行再一次的復習，也就是人性化教學，通過第一次世界大戰(zhàn)的影響與第二次世界大戰(zhàn)進行對比，在這樣對比的教學中讓同學們更好的學習知識，這樣人性化的教學方式，不僅可以做到對已學過的知識進行溫習，同時這種對比的教學方式更能幫助同學們記憶，所以以人性化教學的方式對于學生來說是非常重要的。

3.以滿足學生們的要求為目的采取人性化教學，學生們才是知識的最終受益者，所以一切知識的教授與知識的學習都離不開學生們的協(xié)作，采用人性化滿足學生們的需求就是通過老師多去理解學生們學習的程度，例如關(guān)于學習歷史的交替上，書本再進行知識框架總結(jié)后要通過老師進行進一步系統(tǒng)行學習，但是由于學生們的資質(zhì)不同，自身原因或外在原因就會導致學生們之間存在的偏差，這就導致了優(yōu)等生和差生的產(chǎn)生，為了拉開學生們的差距，降低差距的擴大，所以以人性化教學收集學生們的資料，了解學生們學習的程度，例如有些同學對于近代史還沒有學到位，緊接著又開展了下一個世界史的知識點，對于學習好的同學可以再進行接下來的學習，但是對于學習偏差的同學如果再進行新知識的學習，就會使得學生更加模糊，如果繼續(xù)這樣下去那么就會變成惡性循環(huán)，對于今后的學習很不利，如果對于學生采取人性化教學滿足學生們的需要，時刻重復舊的知識點，不僅可以讓會的同學溫習，讓不會的同學可以得到進一步學習，以幫助他們鞏固知識，有足夠的空間來吸收新的知識。

4.進行歷史活動設(shè)計的方法予以人性化教學，人性化教學也就是擺脫陳舊的教學思路，以新的教學理念，利用如今靈活的教學方式來進行人性化教學，所以在學生們學習中進行活動設(shè)計，讓同學們體會另一種教學方式，打破傳統(tǒng)教學模式。例如在學習近代史關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭所帶來的危害以及鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)所帶來的原因，影響。讓學生們自行設(shè)計學習套路，可以讓學生們進行自我搜索，然后在課堂上老師采取一問一答，分組討論，讓同學們發(fā)揮自己最大限度，將自己設(shè)計出來的教學框架進行闡述，然后以完整同學的思路為主，并且還可以激發(fā)學生們的想象空間，提升學生們的學習興趣，對課堂活躍氣氛也起到一定促進的作用。

5.以人性化教學方式采取現(xiàn)代的教育資源進行全力教學。例如如今科技發(fā)展迅猛，很多科技產(chǎn)物得到一定的運用，例如投影儀多媒體教學，利用科技進步帶動教學層次是最大的突破，所以在高中歷史教學中多以紀錄片形式通過多媒體教學展示給學生們，例如在學習日本侵略中國在南京殺害了我國30多萬同胞，這是歷史的教訓，如果單憑書本講解可能就會變得不夠深刻，通過多媒體讓同學們看到紀錄片，了解當時真正的情景，并且配備圖片，以及資料呈現(xiàn)給學生們面前，那么學生們對于這段歷史就會記憶的更加深刻，激發(fā)學生們愛國情懷，對于同胞慘死的同情。以便記住歷史教訓來進行歷史教學。讓學生們能夠更好的學習這門課程。

三、以人性化教學對于高中歷史教學的意義

1.首先在這門學科上以當代適合學生們的學習方式進行教學，讓學生們能夠更好的接受這門課程，了解歷史對于學生們來說的重要性，加深學生們對知識的理解與認知，提高歷史科目的地位，讓歷史這門學科得到更多學生的認可，了解歷史長河中發(fā)生的事件，提高學生們的視野，從而提高學生們這門課程的成績，以達到教學目的。

2.在生活方面讓學生們得到更多的歷史知識，以便從中吸取經(jīng)驗，并且運用到生活中，提高學生們的文化素養(yǎng)，在歷史交流中可以有的放矢，而且歷史對于中國來說更是國情的凸現(xiàn)，讓學生們了解朝代興替，提高學生們的見識，豐富學生們的生活。

總而言之，為了學生們更好的學習歷史這門科目，教育也在進行完善，制定出符合當今學生的教學模式。學生們是祖國未來的希望，是知識的受用者，更是歷史文化的承載者，歷史需要他們的傳誦，并使得繼續(xù)流傳下去，所以教師與學生們需要共同努力一起將這門課程以暫新的形式展現(xiàn)給人們，來將歷史續(xù)寫下去。相信當代學生會覺醒到這一點，為歷史而做出更大的貢獻來服務于人類。

參考文獻

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