眾所周知，母親作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，她們的道德素質(zhì)在未成年人道德教育中起到特殊重要的作用，并直接影響道德教育的成效。由于從小喪母，隨離異父，常年留守等多種原因，出現(xiàn)了為數(shù)不少母愛嚴(yán)重缺失的特殊群體。這也給我們農(nóng)村小學(xué)教育工作者帶來了新的課題。

從受教育者的角度分析，子女對(duì)母親有一種與生俱來的依賴和信任，由于血液關(guān)系所形成的天然的感情紐帶和教育形式，使母親在教育和培養(yǎng)子女方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，母親與子女朝夕相處，對(duì)孩子的情緒、愛好最為了解，可以根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以正確的引導(dǎo)和規(guī)勸，其效果往往比其他人的教育效果更好。對(duì)作為“外人”的我們有本能的抗拒感，在這樣的背景下實(shí)施教育和引導(dǎo)相當(dāng)困難。

經(jīng)過多年的問題探究和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為可嘗試從以下幾方面入手，打開學(xué)生的心扉，彌補(bǔ)缺失的愛。

一、“源”愛，真心對(duì)待

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是教育的奠基石。對(duì)于這些孩子，老師不能簡(jiǎn)單地喊口號(hào)“把他們當(dāng)成自己的孩子”。如能靜心走入他們的世界，感受他們的痛楚，體會(huì)他們的孤單。就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們需要你付出比對(duì)自己孩子更多的愛，才可能真心對(duì)待。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)的徐某是一個(gè)清秀文靜的小女孩，班主任介紹說生下來不久其母親就去世了，其父外出打工，由外祖母撫養(yǎng)。當(dāng)時(shí)不見她有何異樣，只是想著可憐，以后要多關(guān)心。課堂上她有著與其他新生不一樣的安靜，課余她也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著其他人玩耍，從不主動(dòng)與人交流。放學(xué)時(shí)，明知在菜市場(chǎng)的外祖母不會(huì)來接，還是會(huì)癡癡地望著家長們陸續(xù)接人，最后孤獨(dú)的離開。感同身受的我心像被針扎了，想象著她聽到同學(xué)話語中“媽媽”的付出，見到同學(xué)與“媽媽”的擁抱的心情，頓悟?qū)λ冻龈嗟膼?。后來才有了無微不至的真心關(guān)懷。

二、“啟”愛，輕叩心扉

特殊群體中的孩子大多心靈留有創(chuàng)傷，不夠自信，甚至自卑，幾乎時(shí)刻以“小刺猬”的形態(tài)呈現(xiàn)在我們面前。此時(shí)要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)契機(jī)，多與其交流。用愛打開他們的心扉，適時(shí)植入燦爛陽光。

同班的陳某自幼父母離異，隨父，其父對(duì)他各方面一概不理，生活起居由奶奶照顧。另一同姓的陳某某更為復(fù)雜，父母正在辦離異家中就來了個(gè)小“后媽”，無人顧及的他也被扔奶奶那兒了。祖輩們生怕其母帶走他們，千方百計(jì)地阻止母子見面，甚至還在孩子面前惡意中傷他們的母親。無端卷入紛爭(zhēng)中的他們無所適從，這時(shí)老師應(yīng)及時(shí)關(guān)愛和疏導(dǎo)。要告訴孩子們，母親無論在天堂或是異地，愛是不會(huì)變的，只是她們愛的方式不同罷了。漸漸釋懷的孩子們又有了純真的笑臉。

三、“隱”愛，從未缺失

教育中沒有愛是不行的，但只有愛是不夠的，師愛還應(yīng)該充滿智慧。如果讓孩子覺得自己家庭的特殊，老師才格外對(duì)自己好，效果可能會(huì)適得其反，有的孩子會(huì)越來越自卑。所以當(dāng)孩子感受到你的真心，打開心扉后，要巧妙地隱藏關(guān)愛，才能真正幫助孩子走出陰影。

彭某父母均外出打工，常年留守家中，與年邁的爺爺相伴，自尊心極強(qiáng)。同學(xué)對(duì)他的好不輕易接受，認(rèn)為是同情他；同學(xué)對(duì)他怠慢一點(diǎn)又覺得委屈，以為別人瞧不起他。因此性情越來越孤僻，敏感，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。對(duì)于他們，無論是物質(zhì)上的付出還是精神上的愛撫，都不能只是簡(jiǎn)單地給予，而是要想方設(shè)法把這些變成一種種獎(jiǎng)勵(lì)。多給他們一些成功的體驗(yàn)，讓他們?yōu)橥瑢W(xué)，為班級(jí)做一些力所能及的事。對(duì)于自身在生活上、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步都要及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更大的突破。幫助他們樹立自信，學(xué)會(huì)交往。孩子們才能真正釋然，健康成長。

都說世界上有兩種愛最純潔，一種是母愛，另一種是師愛。前者給了人生長的生命，后者給了人發(fā)展的“生命”。在我們教育工作者身上，這兩種愛往往是交融在一起的。用偉大的母愛去融化學(xué)生心中的“冰層”，又用高尚的師愛去開啟學(xué)生被塵封的“心智”。