德育教育就是對學生進行政治、思想、道德和心理品質等方面的全面教育，是小學生素質教育的重要組成部分。小學生是我國社會主義現(xiàn)代化建設的生力軍，他們的素質尤其是思想政治素質如何，直接關系到我們國家和民族的未來，關系著社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)能否實現(xiàn)，這就迫切需要加強小學生的德育工作。我個人根據(jù)多年的教學經驗，認為要真正做好德育工作，需要從以下幾方面入手。

一、首先注重思想品德課的教育

培養(yǎng)學生的良好素質應從細節(jié)做起，從小事做起。在很多學校，都存在重視智育而輕德育的現(xiàn)象，所謂的學好數(shù)理化，走遍天下都不怕的說法更是為很多人追捧，再加上各種評比很少涉及思想品德內容，因此，思想品德課就基本形同虛設，不受老師和學生們重視。要么干脆被語文數(shù)學和外語學科調節(jié)占用，要么成為老師和學生們的休整課或者自習，用來鞏固復習主科的知識點。就這樣將德育工作的主陣地丟失，實在很讓人惋惜。其實，思想品德課之所以成為一門課程，是有其重要意義和具體內容的。在一定程度上，要重于智育。因為一個人，就算是再沒有智慧，只要思想品德好，他仍然是個對國家和社會發(fā)展有用的人，可以為社會和人民服務；但是如果思想不健康，甚至于反動，那么他智慧越高，破壞力勢必會越大，所以，我們要重視德育工作，首先要按照大綱的要求和教材的編排，上好思想品德課，以通常所說的勿以善小而不為，勿以惡小而為之的態(tài)度，潛移默化地教育學生從小事做起，從細節(jié)做起，給學生健康向上的思想性格，逐步成長為對社會有利的人才。

二、教學過程中不斷滲透德育工作

如果只僅僅將德育工作寄希望于德育課程，那么起到的作用微乎其微，我們應該將其貫穿于教學的始終。各個學科的教學中都可以滲透德育教學，比如語文教學，就最容易體現(xiàn)德育內容。比如表現(xiàn)抗戰(zhàn)時期的課文，就可以在講革命先烈的英勇事跡時，融入德育精神的觀點，，在教給學生字詞和寫作知識的同時，也使學生的心靈受到了一次洗禮，如果我們在教學中對孩子們引導到位，他們必然會被熏陶而產生為國為民的熱望。就是數(shù)學、外語，也并非不能滲透德育內容，例如講到圓周率，如果你能點出是我國古代數(shù)學家的發(fā)明及其意義，也是可以帶動學生自豪感并激起他們強烈的求知欲望的，如果這樣，我們就將德育工作貫穿進了平時的教學，就其他課程而言，好像是浪費了一點時間，其實不然，反而會幫助這些課程更好的讓學生們理解領悟，因為這些被激發(fā)的熱情正是能給學生動力的所在。

三、開展關于德育工作的活動

德育工作，和其它課程的學習一樣，需要寓教于樂。如果僅僅靠苦口婆心的說教或者念課文，是教不好的。如果我們結合各種活動，比如英烈紀念活動、朗誦會、演唱會、征文比賽和尋找身邊的美麗形象等活動，必然會效果倍增。因為這些活動，會無形地創(chuàng)設情境，使學生自然而然的受到感化。開展豐富多彩的集體活動既可以通過集體來教育個體，也是學生個體進行自我教育的一種有效的方式，尤其是班級活動內容廣泛，形式多樣，對轉化小學生的德育行為有著強大的推動力，能使他們沿著健康的方向發(fā)展。通過一系列的活動，可以讓學生彼此間加深情感，建立友誼使大家和諧相處，互相幫助，互相愛護，互相理解。在活動中不失時機的加強對學生的思想教育，讓學生在實踐中，把道德認知自覺的轉化為道德行為

四、重視每周的班會，將德育工作放在首位

一個班集體能夠健康團結的向著良好的方向發(fā)展，每周定期的班級例會必不可少。每周的班會，實際上應該是班主任針對自己班級具體情況安排的德育工作課，它不僅僅是為了處理學習中出現(xiàn)的一些事務和安排近期工作，更是引導和激勵學生們世界觀價值觀形成的重要節(jié)點，應該把德育教育放在首位。在管理班級的過程中，如果將學生的思想工作做好了，就會事半功倍，反之會事倍功半，甚至于徒勞無功。在班會課上，除了常規(guī)工作外，我們可以引進名人故事、或者關于德育的詩文，借助這些具有教育意義的語句和實例來影響孩子們的思想。這些，往往有意想不到的效果，會激勵孩子一生。

五、培養(yǎng)學生正確的人生觀，做人比單純學習更重要

對于小學生，雖然他們年齡小，但是不能忽視人生觀和價值觀的教育。據(jù)研究表明，小學階段至關重要，孩子有怎樣的前途，小學階段已經形成了一種定勢。所以在小學階段，我們一定要注意培養(yǎng)其正確的人生觀念，時刻記得把做人準則放在第一位。首先要思想好，然后在考慮學好知識。在很大程度上，做人與求知并不矛盾，反而會互相促進。因為只有思想態(tài)度積極正向，才會因胸懷祖國和人民而樹立雄心壯志，自我督促嚴于律己，促進學生們文化知識的學習，品德與學識相輔相成，互相影響，共同發(fā)展進步。

六、評價學生可以加進德育內容

學生的學習生活中，老師和家長積極的鼓勵和引導至關重要，評價體系是教育的指揮棒，從一定程度上來看，形成今天重智輕德的原因，與我們分數(shù)高于一切的評價制度有脫不了的關系。要真正搞好教學的德育工作，我們不得不對深入人心的偏激認識進行改變，可以對學生的考核評價內容，加進德育方面的評價，并讓它占一定的比例。這樣才能慢慢扭轉學生們的思想觀念，向著積極健康的方向發(fā)展下去。

總而言之，隨著素質教育的逐步深入，德育工作的實效性很大程度上影響素質教育的全面推進。增強德育教育的實效性是實施素質教育的重要標志之一。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。