【摘 要】小學(xué)藏文在藏族地區(qū)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，也是將藏族文化發(fā)揚(yáng)光大的一門學(xué)科，學(xué)生藏文學(xué)習(xí)的接收能力和教學(xué)效果直接影響到藏民族優(yōu)秀文化的傳承，因此小學(xué)藏文教師對(duì)藏文教學(xué)必須結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生實(shí)際，總結(jié)探索出適合我們學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)而讓學(xué)生課堂豐富多彩，又取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)藏文 藏文教學(xué) 方法

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中師生為完成一定教學(xué)任務(wù)而使用的教和學(xué)的手段。教學(xué)方法用得是否科學(xué)，不僅對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目的關(guān)系大，而且直接關(guān)系到能否為社會(huì)培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。 為了加快藏文教學(xué)方法改革的步伐，筆者對(duì)改革的途徑進(jìn)行了初步探討，以求教于教育理論工作者和廣大藏文教師。

一、要與小學(xué)各學(xué)科教師進(jìn)行合作，強(qiáng)化學(xué)生的藏文意識(shí)

綜觀農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的各門教材，均是藏文教材。小學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門課程時(shí)，都在與藏文接觸，藏文教師在與其他學(xué)科教師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)要充分發(fā)揮藏文的優(yōu)勢(shì)，其他各門學(xué)科在教學(xué)時(shí)，實(shí)際也是無(wú)意當(dāng)中替藏文教師傳授了學(xué)生藏文知識(shí)。

藏族是中華民族大家庭中的一員，西藏也是從黑暗、殘酷的政教合一的農(nóng)奴社會(huì)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，經(jīng)過(guò)民主改革，現(xiàn)在人民過(guò)上了幸福的生活。我們的藏族文化經(jīng)過(guò)繼承和改良成為今天的優(yōu)秀傳統(tǒng)的一部分，西藏的旅游資源得到了開(kāi)發(fā)，世界人民到西藏旅游逐漸增多，旅游點(diǎn)呈現(xiàn)出的文化也體現(xiàn)了地方性，因此我們要不斷強(qiáng)化學(xué)生的藏文意識(shí)，讓他們熱愛(ài)藏民族文化。

二、挖掘教材中的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

任何人對(duì)不同的事物都有不同的興趣，有的人對(duì)這件事情有興趣，想了解和知道這事的一些情況，有的人對(duì)那件事有興趣，喜歡研究，挖掘秘密，想辦法解開(kāi)秘密，因此作為一名小學(xué)藏文教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)行因人施教和因材施教，用一把鑰匙開(kāi)一把鎖的對(duì)應(yīng)方法實(shí)施教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高藏文教育教學(xué)的質(zhì)量，是一種有效的教育手段。小學(xué)生對(duì)任何事都覺(jué)得好奇，有的學(xué)生善于問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這時(shí)候教師千萬(wàn)不能損傷他們的這種好奇和善于問(wèn)的心理，更要鼓勵(lì)他們積極發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成一種善于請(qǐng)教別人提高自我學(xué)習(xí)能力的良好習(xí)慣。現(xiàn)行的藏文教材為學(xué)生興趣的教學(xué)提供了一些實(shí)料，教師在教學(xué)中要充分利用和挖掘教材中的積極因素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，滿足學(xué)生的心理需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藏文的興趣，在授課中要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，按照他們的發(fā)展規(guī)律來(lái)實(shí)施教學(xué)過(guò)程，講解要生動(dòng)、形象、具體，并要深入淺出、循循善誘，誘發(fā)學(xué)生自覺(jué)地聽(tīng)教師的講課，課后積極主動(dòng)地去探究，充分發(fā)掘出學(xué)生學(xué)習(xí)上的興趣，力求讓學(xué)生對(duì)藏文課產(chǎn)生極高的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們認(rèn)真閱讀、善于思考、探求學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的途徑，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、增加小學(xué)生藏文閱讀量，積累豐富知識(shí)

小學(xué)生雖經(jīng)幼兒教育進(jìn)入，但他們的知識(shí)儲(chǔ)存量還是有很大差距，閱讀多滿足于一知半解、粗知大略、不夠準(zhǔn)確、流于表面、抓不住本質(zhì)。我們?cè)陂喿x教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握過(guò)程中求全，或用啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行誘導(dǎo)，讓學(xué)生積極思維，讓學(xué)生理解，靈活運(yùn)用，達(dá)到求新。

“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”這種讀書(shū)方法已不為現(xiàn)代人所取，但蘊(yùn)含的讀書(shū)道理仍然讓學(xué)生趨之若鶩。小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，藏文教師就要給學(xué)生布置任務(wù)，背誦一些經(jīng)典名句、名篇、詩(shī)詞，熟讀一些課文，讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。因?yàn)樾W(xué)藏文教材中有不少經(jīng)典名篇，文質(zhì)兼美，內(nèi)容涉及廣泛，古今中外兼而有之，在寫(xiě)作運(yùn)用中可以引用課文中的故事情節(jié)、典故，有時(shí)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

四、注重藏文實(shí)踐活動(dòng)，掌握新的學(xué)習(xí)方式和技能

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有實(shí)踐，學(xué)生才能自主地掌握所學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，因此教師在教學(xué)課堂內(nèi)外要注重藏文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)技能，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)技能解決實(shí)際生活中的一切問(wèn)題。藏文實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高藏文學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)藏文知識(shí)的能力，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究、養(yǎng)成合作精神的重要途徑。通過(guò)活動(dòng)可以解決較機(jī)械、繁瑣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能突破解決一些疑點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以給學(xué)生節(jié)約時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)適宜的活動(dòng)來(lái)少做題、多讀書(shū)、多實(shí)踐、多運(yùn)用、多發(fā)揮，讓他們?cè)谶m量的藏文活動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自學(xué)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，用已掌握的靈活的學(xué)習(xí)方式解決一些問(wèn)題和困難，全面地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)具有探究創(chuàng)新能力的人才。

總之，小學(xué)藏文教學(xué)的基礎(chǔ)性是不可替代的，藏文教師要有足夠的耐心去引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷將藏民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中華民族的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，讓中華民族傳統(tǒng)文化在世界上大放光芒。