學(xué)前兒童期是語音可塑性最大的時(shí)期。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。語音進(jìn)步最明顯5歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)候，他們聽和說的能力已經(jīng)可以應(yīng)付日常生活的基本需要，同時(shí)，他們的閱讀圖書和分析圖畫的能力也顯著增強(qiáng)，他們開始喜歡和小朋友或者家長一起閱讀，甚至連猜帶蒙地念書中的文字。這時(shí)閱讀成了他們最大的興趣。研究孩子語言發(fā)展并提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法，有利于孩子的成長。因?yàn)閮和话愣际窃?歲左右才基本掌握人類復(fù)雜的語言系統(tǒng)，人的語言機(jī)能是在5歲左右完成的，此后便處于一個(gè)穩(wěn)定期，不會(huì)再有大的發(fā)展了。也就是說小班幼兒處在語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，。幼兒的語言發(fā)展跟自身的生理發(fā)育有必然的聯(lián)系的，我們不能違背自然規(guī)律，在幼兒語言教育方面，我們只能遵循規(guī)律，采取一些可行有效的策略。

一、要有一個(gè)好的語言環(huán)境

為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放愉快的語言環(huán)境，促使他們敢說、想說、喜歡說、愿意說，有機(jī)會(huì)說，有計(jì)劃有準(zhǔn)備的開展語言教育是十分必要的。

在教育工作中，我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對周圍事物的認(rèn)識和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力。比如我們可以在幼兒周圍找出緊密相連事與物以及大自然來豐富幼兒的生活，通過幼兒的感知來獲得的一些知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。同時(shí)，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合，根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識世界，發(fā)展幼兒語言。

兒童呆得最多的地方除了幼兒園就是家，因此家庭教育十分重要。著名的陳鶴琴先生就說過“環(huán)境中最重要的因素是父母”，家長應(yīng)該為孩子樹立起正面積極的形象，因?yàn)楹⒆拥囊慌e一動(dòng)都受家長的影響。在家庭語言教育中，家長應(yīng)該豐富孩子的日常生活知識，增進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在生活中自然正確的使用語言，多帶兒童進(jìn)行室外活動(dòng)，經(jīng)常旅游踏青，讓孩子在大自然中陶冶情操，放松心情；支持孩子的探索，鼓勵(lì)孩子提出問題，不無視孩子的問題；創(chuàng)造愉悅民主的家庭環(huán)境，不苛責(zé)孩子豐富奇妙的想象，凡事讓孩子多動(dòng)手動(dòng)腦；給孩子單獨(dú)的空間，不過于干涉，為孩子創(chuàng)造屬于自己的閱讀天地，訓(xùn)練孩子良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣。

二、合理安排組織語言活動(dòng)

教師有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)幼兒進(jìn)行的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，把語言作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，這是專門的幼兒語言教育活動(dòng)，是幼兒語言教育的主要途徑。這種語言教育是幼兒語言教育的主體。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是兒歌、詩歌、故事、詞句等。在教育過程中，教師要精心創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料、伙伴及教師積極地相互作用，用專門的語言教育活動(dòng)的組織形式來影響幼兒對語言活動(dòng)的興趣。小班幼兒年齡小，需要以游戲?yàn)榛窘M織形式進(jìn)行開展，在游戲的情境中讓幼兒感受。游戲后進(jìn)行交流時(shí)，要以幼兒為主，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，教師可多問幾個(gè)為什么，怎么辦，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式解決問題。游戲本身沒有好和壞之分，每個(gè)幼兒都能站在自己已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上表達(dá)他們對生活的理解，以游戲?yàn)橹鞯恼Z言活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)興趣高漲，主動(dòng)投入情感交流，可以初步提起幼兒的交流興趣。

三、發(fā)展語言的過程中要講求方法，盡量讓孩子嘗試說說身邊的事情或者比較了解的事情

1.故事復(fù)述、看圖講故事等，孩子對生活充滿了新鮮感和好奇心，并伴有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。對于孩子來說，生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即生活，豐富多彩的日常生活史提高孩子語言發(fā)展能力的主要途徑，也是語言教學(xué)的寶貴資源。因此，在教學(xué)中結(jié)合生活，讓幼兒經(jīng)常說說看到的、聽到的、想到的和感興趣的事情，比如動(dòng)畫片就是孩子最感興趣的話題，提到《貓和老鼠》、《西游記》、《喜羊羊與灰太狼》、《奧特曼》等動(dòng)畫片時(shí)，孩子們的情緒就格外高漲，誰都想說，誰都能說幾句，教師要善于捕捉這樣的教育話題，適時(shí)滲透，有意識的加以引導(dǎo)，在幼兒感興趣的事情中培養(yǎng)說話的積極性。從而提高孩子的表達(dá)能力。

2.讓孩子把周末在家的活動(dòng)講給小朋友們聽，鼓勵(lì)孩子按照先后順序說出做了些什么，是怎么做的。因?yàn)槭沁€在自己做過的事情，孩子格外感興趣，而且把事情的先后順序說的比較清楚，而且下面的小朋友也聽得很認(rèn)真。

3.在幼兒園里，要培養(yǎng)孩子一種積極的態(tài)度，要和小伙伴多多交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。教師也要經(jīng)常帶他們參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。父母也要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們多與同伴交往，并懂得一些禮貌用于。有時(shí)間的時(shí)候經(jīng)常帶孩子去公園，超市，游樂場等公共場所，這也是給孩子提供了一個(gè)語言交流的平臺。

訓(xùn)練語言一定要從孩子身邊的事情說起。每天請班上的小朋友把身邊發(fā)生的有趣的事情、可怕的事情、高興的事情、難過的事情等等說給大家聽聽，長期以來，孩子在語言組織和發(fā)音方面得到了強(qiáng)化，語言表達(dá)能力得到大大提升。

初步培養(yǎng)小班幼兒的語言的發(fā)展，既要把握每個(gè)幼兒的時(shí)機(jī)，又要有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。掌握幼兒教育的規(guī)律和發(fā)展，不斷搜集專業(yè)的信息，博采眾長，提高自己的知識水平和專業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮語言的魅力，使天真無邪、純真可愛的孩子們伴著我們的語言健康快樂地成長?？偟膩碚f，小班階段是幼兒語言發(fā)展的重要時(shí)期，教師應(yīng)該通過各種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練，使幼兒言語的發(fā)展越來越成熟，與他人的溝通毫無困難。他們不僅可以描述事物，而且還可以進(jìn)行思想上的交流。同時(shí)也為進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)教育、掌握書面言語奠定了基礎(chǔ)。