農(nóng)村小學(xué)在辦學(xué)條件、師資力量等方面相對落后，學(xué)校發(fā)展相對緩慢，學(xué)校的教學(xué)管理工作也自然而然落后于城鎮(zhèn)，教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，要較快的促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，校長的教學(xué)管理起著至關(guān)重要的作用。拿破侖曾說：“一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子。”就是說一個群體的強弱取決于領(lǐng)導(dǎo)的強弱，一所學(xué)校也是如此，要想成就一所好學(xué)校，就得有一個好校長。這就要求這個好校長具備以下幾種能力：

一、有打造校園文化的引領(lǐng)能力

一所好學(xué)校，必有其獨特的精神內(nèi)涵。這往往表現(xiàn)在學(xué)校的校園文化方面。校園文化由文化底蘊、制度文化、特色建設(shè)等等構(gòu)成。這次學(xué)習(xí)時，我看到東勝區(qū)二中的“儒雅”教育的芳香彌漫了整個校園。它的底蘊與內(nèi)涵就是“儒雅”二字。不管是校園宣傳，還是學(xué)生、老師都向“儒雅”的方向努力。諸多活動也緊緊圍繞著“儒雅”這一主題。在這樣的文化熏陶之下，我聯(lián)想到了我們的“勤奮教育”思想?！扒趭^”二字不就是整個巴拉貢人的精神內(nèi)涵嗎？我們的各項教育教學(xué)活動都圍繞“勤奮”展開。如果我們領(lǐng)導(dǎo)能一直堅持這一思想，引領(lǐng)全體師生將其打造成一種獨特的校園文化，那么學(xué)校就會具備自己的精神與特色。并能逐步完善各項有益的制度，使文化與制度剛?cè)岵o之以人文教育，必然會形成一種強大的核心競爭力。老師、學(xué)生在這樣的文化背景下，自然就會逐漸向著良性循環(huán)的軌道上發(fā)展，那么品牌學(xué)校的地位也會逐步確立。

二、有課題改革的引領(lǐng)能力

1.一個好校長應(yīng)能根據(jù)國家有關(guān)方針、政策，制定適合本學(xué)校發(fā)展的工作計劃，善于做教職工的思想政治工作及對學(xué)生進(jìn)行品德教育。也能從學(xué)校實際情況出發(fā)，采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強學(xué)生成就感、自豪感，增強教師職業(yè)幸福感。同時，還需要具備對學(xué)校教學(xué)、教研、課外活動等工作指導(dǎo)的能力。

2.教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線，學(xué)校的教育活動都是圍繞教學(xué)工作開展的并為教學(xué)服務(wù)的。在新課程改革的背景下，老師在課堂上更多關(guān)注的是學(xué)生如何學(xué)。以學(xué)定教成為教學(xué)活動的主導(dǎo)。作為校長一定要有課程改革引領(lǐng)的能力，把課堂教學(xué)活動引領(lǐng)到“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的軌道上。為了讓改革得以順利推行，校長們身體力行，舉辦講座、聽課、評課等各種活動，逐步向高效課堂邁進(jìn)。課堂教學(xué)是學(xué)校的生命線，校長們能把主要精力投入到課堂中，向課堂要效率，向40分鐘要成績。并以此為中心開展各項活動，課堂逐步向高效推進(jìn)，學(xué)生成績?nèi)找嫣岣?，老師的成就感也日益增強。學(xué)校的知名度和品牌效應(yīng)也就日益突顯。

3.用自己的魅力影響老師和學(xué)生。校長有魅力，學(xué)校才有競爭力；校長有魅力，老師才有動力；校長有魅力，學(xué)生才有活力。一個人的魅力包括：情感、品格、作風(fēng)、工作能力等等。一個好校長，能用真情聚人，用真情換真心；能用品格感人，用品格照人心；能用作風(fēng)帶人，用作風(fēng)鼓人心；能用能力服人，用能力安人心。一個有魅力的校長，首先能走到學(xué)生中間做學(xué)生的大朋友，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的難處，并能及時地給予幫助。只有這樣，校園才能更和諧。一個有魅力的校長，能與教師“打”成一片，并研究教育教學(xué)的發(fā)展方向，引導(dǎo)教師走向成功。只有這樣，學(xué)校才有凝聚力。

新的形勢要求校長不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)，提高個人魅力。要求校長做到，熱愛學(xué)生，尊重、團(tuán)結(jié)、依靠教職工，實事求是，勤奮學(xué)習(xí)，作風(fēng)民主，顧全大局，艱苦奮斗，嚴(yán)于律己，公正廉潔，一絲不茍，用個人的親和力和魅力去開展工作。

4.校長要有過人的執(zhí)行力。執(zhí)行力就是有簡單明晰的目標(biāo)和不折不扣的做。（就是把想法變成行動，把行動變成結(jié)果的能力）。首先，一個好校長，能通過教職工大會制定民主、合理、規(guī)范的制度，并不折不扣的按制度執(zhí)行，而不是隨心所欲，朝令夕改。如果這樣，即使策略再完美，也會“死”在沒有執(zhí)行力的管理者手中。其次，一個好校長，能通過學(xué)習(xí)，規(guī)劃出學(xué)校課改的前進(jìn)方向與課改策略，并能以身作則，當(dāng)好制度執(zhí)行的“火車頭”。一個好校長，該說的要說到，說到的要做到，做到的要做好，通過執(zhí)行力把正確的事做到更好。這樣，老師們責(zé)任意識自然就會增強，執(zhí)行制度的主動性、自覺性自然也就會提高。

5.要有凝聚和培養(yǎng)中層干部的向心力。學(xué)校的中層干部起著橋梁和紐帶的作用。校長的思想如何更好的傳達(dá)到每位教師，更能體現(xiàn)在每個學(xué)生中間，要靠中層干部去執(zhí)行和傳播。同時，學(xué)生、家長、教師的心聲能否及時準(zhǔn)確的傳到校長那里，也要看中層干部的能力與作用。

總之，一個好校長，要通過自己的各種能力，讓學(xué)?；貧w到師生共同閱讀的書香校園中；通過引導(dǎo)，讓學(xué)生成長為合作學(xué)習(xí)的受益者；通過情感溝通，讓老師成長為專業(yè)型、專家型教師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！要想成長為一名優(yōu)秀的校長，我還有很長的路要走。只要勇于接受挑戰(zhàn)，向無數(shù)前輩師長學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，超越自我，就能迎來燦爛的明天！