【摘 要】興趣是最好的老師。學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性，把學(xué)習(xí)之苦轉(zhuǎn)化為追求成功之樂。那么，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？下面談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的做法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng)

一、要給孩子信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使得他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時(shí)我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。課前我鉆研教材，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的具體情況來選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境，學(xué)生們頓時(shí)興趣盎然。這樣不僅縮短了導(dǎo)入新課的時(shí)間，而且使學(xué)生比較容易的獲得知識，從而簡化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過與學(xué)生聊天來獲得具體學(xué)生的信息，對癥下藥，效果比較明顯。還有就是老師要管好兩個手指，少伸食指，指責(zé)學(xué)生；多伸拇指夸贊學(xué)生。好學(xué)生好孩子是夸出來的，不是指責(zé)出來的。

二、課前三分鐘口算訓(xùn)練

在課余，尤其是考試后，我常聽到有些學(xué)生、家長、老師說：“知識是掌握了，就是太粗心了，以后改了就好了。” 好像老師們也只注重方法的訓(xùn)練，學(xué)生和家長也不把這粗心當(dāng)成一回事，這個粗心是什么原因造成的，應(yīng)該怎樣改正，可能沒有很好的探究過。其實(shí)口算能力薄弱是學(xué)生計(jì)算能力差的最關(guān)鍵也是最重要的一個原因，書寫方面的習(xí)慣和速度、口算基礎(chǔ)、簡便方法的運(yùn)用、心理因素都是影響學(xué)生口算能力的重要原因。所以我認(rèn)為“粗心比無知更可怕”，因?yàn)闊o知的東西容易學(xué)，可粗心的毛病很難克服。我一般在每堂計(jì)算課前3鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，訓(xùn)練的方法多樣化。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲等等。用孩子喜愛的計(jì)算游戲來提高他們大腦運(yùn)算技能，從而提高孩子的速算技能。

三、要有針對性地進(jìn)行練習(xí)這主要是針對中、差生

每節(jié)新內(nèi)容過后，總有些知識，部分學(xué)生沒有弄懂，就要通過一些針對性的練習(xí)，對這些知識進(jìn)行鞏固。總之，我覺得，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動，只有從實(shí)際出發(fā)，才會收到實(shí)效，避免誤區(qū)。時(shí)間可以使我們的經(jīng)驗(yàn)不斷增加，努力學(xué)習(xí)，不斷反思，我相信我們的能力肯定會有所提高。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四、嘗試小組合作，培養(yǎng)學(xué)生能力

教學(xué)中要鼓勵學(xué)生發(fā)揮集體智慧，如根據(jù)小組特色或組員期望為小組取名，彩虹組、浪花組、夢幻組等。并在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮貌、衛(wèi)生等各方面加強(qiáng)小組評價(jià)，鼓勵小組間開展競爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。

五、采取多種形式的練習(xí)

注意力不穩(wěn)定、不持久，這是小學(xué)生的一大心理特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種變換的教學(xué)手段促使學(xué)生興趣發(fā)展，特別是一堂課的練習(xí)，切忌單調(diào)的形式和簡單機(jī)械的重復(fù)，否則不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可利用游戲進(jìn)行教學(xué)，如利用口算、對口令、找朋友等，不僅能提起學(xué)生學(xué)習(xí)精神，保持活躍的課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞，而且也有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固。

要想讓小學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，還需教師在教學(xué)中大膽探索，寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手。只有孩子們喜歡的、接受、高興的學(xué)習(xí)，才會發(fā)揮它最大的效果，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，在快樂學(xué)習(xí)中成長，從而把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。