以往談到如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量時(shí)我們都主要把注意力放在微觀技術(shù)層面，往往收效甚微。從教十多年來(lái)我也一直在不停地反思這一問(wèn)題，以下我想從宏觀上談?wù)勅绾胃愫谜n堂教學(xué)。

依我之見(jiàn)，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)在愛(ài)心、激情、趣味、藝術(shù)、高效這五個(gè)方面下功夫。

首先是愛(ài)心，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。一方面指教師要熱愛(ài)自己的事業(yè)。教師唯有熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)才能全身心地投入其中并樂(lè)此不疲地追求進(jìn)步和完美，這是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的先決條件；另一方面老師要真心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，同時(shí)要努力地讓學(xué)生愛(ài)上你這個(gè)老師，古人曰“親其師而信其道?！睂W(xué)生只要喜歡上了你這個(gè)老師就會(huì)愛(ài)上你所教的科目，其主觀能動(dòng)性必然能被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，而主觀能動(dòng)性的積極發(fā)揮是搞好學(xué)習(xí)的內(nèi)因，是起決定性作用的因素。學(xué)生愛(ài)上你這個(gè)老師并喜歡上你所教的科目，便能積極地去自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主獲取知識(shí)，有了這一條，課堂教學(xué)便成功了一半；沒(méi)有這一條，要想搞好課堂教學(xué)就無(wú)從談起。因此，我們教師要搞好課堂教學(xué)，首先必須培養(yǎng)自己的愛(ài)心，真心地?zé)釔?ài)自己所從事的事業(yè)，真心地關(guān)愛(ài)你的每個(gè)學(xué)生。同時(shí)，努力地讓你的學(xué)生喜歡上你及你所教的科目。

其次是激情。激情是干好一切事的必要條件。課堂教學(xué)也是如此，必須充滿(mǎn)激情。課堂教學(xué)中的激情能宣染氣氛、營(yíng)造氛圍。現(xiàn)代心理學(xué)表明：興奮的條件下能更好地激發(fā)潛能。讓你的課堂教學(xué)始終激情澎湃，這一方面有利于激發(fā)老師教學(xué)的潛能，激起教學(xué)智慧之火花；另一方面，激情能感染并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使之迸發(fā)學(xué)習(xí)智慧之火花。學(xué)生在老師激情的感召下便能在課堂上始終保持亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣整個(gè)教學(xué)過(guò)程師生便能很好地互動(dòng)起來(lái)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之功效。所以，要搞好課堂教學(xué)，教師務(wù)必在教學(xué)過(guò)程中始終充滿(mǎn)激情。

再則是趣味。一則是老師要努力使自己的教學(xué)充滿(mǎn)趣味。味如嚼蠟的東西是誰(shuí)都不喜歡的。知識(shí)的傳授的確是很枯燥的，教師應(yīng)盡力使自己的教學(xué)充滿(mǎn)趣味，我們要充分地準(zhǔn)備并很好地挖掘所教知識(shí)的趣味性，比如我們可以通過(guò)一些生活中的實(shí)例、幽默故事、典故等來(lái)增加知識(shí)的趣味性，用趣味性去吸引學(xué)生快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)；另一方面，我們要激發(fā)學(xué)生興趣，常言道：興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)過(guò)程中只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就應(yīng)毫不吝嗇地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有專(zhuān)家認(rèn)為娃娃是夸出來(lái)的，就是這個(gè)道理。學(xué)生對(duì)你教學(xué)的內(nèi)容有了興趣，就能樂(lè)此不疲地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。正所謂，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。

第四是藝術(shù)。課堂教學(xué)本來(lái)就是門(mén)藝術(shù)。撐握好了這門(mén)藝術(shù)的能工巧匠便能在課堂教學(xué)中做到左右逢源、游刃有余。一是要藝術(shù)地處理好教學(xué)內(nèi)容本身，我們首先要吃透教材，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理、為我所用地處理教材內(nèi)容。我們可以根據(jù)自己的需要并結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合重組，而不是一 板一眼、甲乙丙丁地照本宣科；再則我們尤其要藝術(shù)地處理我們的學(xué)生及課堂中的突發(fā)異象。所謂藝術(shù)地處我們的學(xué)生，即是關(guān)注學(xué)生中的每個(gè)個(gè)體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。我們要在教學(xué)內(nèi)容、問(wèn)題設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)和情感態(tài)度等各方面充分地考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，做到真正的因材施教；所謂藝術(shù)處理課堂中的突發(fā)異象，就是指當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)事先的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中不符合學(xué)生實(shí)際時(shí)就應(yīng)果斷及時(shí)地加以調(diào)整而不是硬著頭皮沿老思路走下去；當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)一些異常反應(yīng)時(shí)要藝術(shù)地化解之以便使課堂教學(xué)能夠在一種持續(xù)輕松、和諧、活潑的狀態(tài)下進(jìn)行下去。

最后是高效。高效是課堂教學(xué)始終要追求的目標(biāo)。沒(méi)有高效的課堂教學(xué)是失敗的課堂教學(xué)。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中的作用猶如交響樂(lè)隊(duì)演奏中的總指揮，高效是我們必須追求的目標(biāo)。那么，如何才能使我們的課堂教學(xué)達(dá)到高效呢？首先，我們作為樂(lè)隊(duì)的總指揮其作用是指揮和調(diào)動(dòng)各樂(lè)種協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)，也即是要盡力設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生了解我們的教學(xué)意圖并充分地調(diào)動(dòng)其參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，這是高效課堂的前提。我們不能搞完全以老主體的滿(mǎn)堂灌；其次我們要圍繞以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)好教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)教環(huán)節(jié)在學(xué)生充分參與的狀態(tài)下緊密聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣；同時(shí)要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)好課堂檢測(cè)。總之我們要盡力使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都有所得，收到實(shí)效。

總之，以上五個(gè)方面中愛(ài)心是前提，激情是條件，趣味、藝術(shù)是方法手段，高效是目標(biāo)，這五個(gè)方面相互聯(lián)系、相互依存、相互交融，統(tǒng)一于課堂教學(xué)的全過(guò)程之中，是搞好課堂教學(xué)的五位一體。