[摘 要] ?？圃盒Ｊ俏覈叩冉逃闹匾M成部分，每年為國家輸送大批的人才。與本科院校相比，?？圃盒Ｔ谶M(jìn)行教育管理的時候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實際，體現(xiàn)出專科教學(xué)和人才培養(yǎng)的特點(diǎn)開展教學(xué)管理，這樣才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。然而，在實際的教學(xué)發(fā)展過程中，?？圃盒５慕逃芾磉€存在較大的問題，教學(xué)的創(chuàng)新和改革勢在必行。所以將從教育管理中存在的問題入手，分析改革的方法和策略。

[關(guān) 鍵 詞] ?？圃盒?；教育管理；創(chuàng)新途徑；探析

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0165-01

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會對人才的需要也發(fā)生了相應(yīng)的變化，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，?？圃盒５慕逃芾砀母锖蛣?chuàng)新已迫在眉睫，只有進(jìn)行改革，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)管理手段，為學(xué)生打造出適合他們學(xué)習(xí)的平臺，他們才能更好地學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)出更多實用性人才，促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。

一、專科院校教育管理中存在的問題

（一）教育管理模式較為單一

教育管理模式單一，幾乎是所有?？圃盒５耐ú?。在我國的教學(xué)管理中，不論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，對于學(xué)生的管理都是以班級為單位展開的，學(xué)生在入學(xué)之后，被分配在固定的班級里，班級里的人固定不變，教師基本上也沒有較大的變動，即使是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，在學(xué)習(xí)和生活上更為自由了，本質(zhì)上教學(xué)管理還是采取的這種模式。而這種教育管理模式雖然使得教師的教學(xué)管理更加輕松，但是學(xué)生除了與本班同學(xué)交流以外，很少有機(jī)會與其他同學(xué)進(jìn)行交流，信息較為閉塞，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教師的管理較為被動

學(xué)生進(jìn)入?？圃盒Ｖ蠡旧弦呀?jīng)成年了，他們有了自己獨(dú)立的思想，不論是在學(xué)習(xí)還是在生活上都有更多的自主空間，教師對學(xué)生的管理相較于初高中來說，要松懈了許多。在大部分教師看來，學(xué)生已經(jīng)足夠獨(dú)立，不需要過多的約束，因此在管理學(xué)生的時候不是十分積極，除了督促學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，教師和學(xué)生之間的溝通聯(lián)系比較小。這種管理模式雖然給了學(xué)生更多的自主空間，但是?？圃盒５牟糠謱W(xué)生自制力比較差，由于教師管理上的松懈，許多學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，導(dǎo)致三年下來自己學(xué)到的知識十分有限，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（三）教育管理理念陳舊

社會在不斷發(fā)展變化，教師的管理模式也應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的變化，但是部分?？圃盒５慕處熀皖I(lǐng)導(dǎo)由于長期從事教育工作，與社會的聯(lián)系比較少，使得他們很多時候并沒有意識到社會的變化，容易產(chǎn)生一種夜郎自大的心態(tài)，認(rèn)為自己的管理方法已經(jīng)足夠先進(jìn)了，不需要做什么改變。學(xué)校教師的這種心態(tài)，使得他們的許多教育管理方法和理念跟不上時代發(fā)展的潮流，與社會的發(fā)展不相適應(yīng)。

二、?？圃盒＝逃芾淼膭?chuàng)新途徑分析

（一）樹立新的教育管理理念

教育管理理念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，?？圃盒５膶W(xué)生與本科院校的學(xué)生相比，還存在較大差距，專科院校是以技術(shù)教學(xué)為主的院校，主要是為了給社會培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，因此在教學(xué)時也更加注重學(xué)生的實踐。

基于這樣的原因，在進(jìn)行教育管理創(chuàng)新的時候，?？圃盒１仨氁獙ψ约河幸粋€準(zhǔn)確的定位，要學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展需要因材施教，采用人性化的管理模式做到尊重學(xué)生，將學(xué)生的需要放在第一位，盡可能地解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間遇到的問題，創(chuàng)新管理模式，嘗試多種管理模式。

（二）幫助學(xué)生樹立自主管理的意識

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，不論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，與過去的初高中學(xué)習(xí)相比較，發(fā)生了較大的變化，教師對學(xué)生的約束力變小，學(xué)生學(xué)習(xí)更加自由了。不少學(xué)生在剛剛進(jìn)入大學(xué)，可能一時之間還不太適應(yīng)這種變化，有的學(xué)生難免會有些放縱自己，安于享樂，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是極為不利的。

因此，在創(chuàng)新教育管理方法的時候，除了要從學(xué)校方面入手，學(xué)生的自主管理也不能忽視，在進(jìn)行教育管理的時候，教師要盡可能地使學(xué)生認(rèn)識到自我約束的重要性，在進(jìn)校之初就給自己設(shè)置一個目標(biāo)，并努力地朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)，不斷地提升自己的能力。

（三）緊跟時代發(fā)展步伐

?？圃盒＝虒W(xué)發(fā)展的目的就是幫助社會培養(yǎng)出更多的實用性人才。因此，在進(jìn)行教育管理創(chuàng)新的時候，也應(yīng)當(dāng)考慮到時代發(fā)展的需要，了解當(dāng)前時代對人才的需要有哪些特殊的要求，并根據(jù)社會對人才的發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)管理方式，使得學(xué)生在將來走出學(xué)校大門走上社會之后，能夠更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)有用的人才。

總之，時代在不斷發(fā)展變化，教學(xué)也不可能一成不變，在專科院校的教育管理中，只有緊跟時代發(fā)展的步伐，做好教學(xué)改革，為社會培養(yǎng)出真正的實用性人才，教學(xué)才能更好地發(fā)展，而當(dāng)前專業(yè)院校的教育管理創(chuàng)新，只是剛剛出發(fā)而已，在未來他們可能還需要做出更多的創(chuàng)新，改革自己的教育管理模式，以便更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

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