[摘 要] 高職院校在發(fā)展過程中經(jīng)常會采用校企合作的方式，所以對高職旅游管理專業(yè)校企合作過程中所存在的問題進(jìn)行了分析，并且針對其所存在的問題提出了相應(yīng)的解決對策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職旅游管理專業(yè)；校企合作；問題及策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0155-01

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，人們對自身精神方面的追求也在不斷上升，在這種時代背景下，旅游行業(yè)發(fā)展得就越來越迅速，因此，各院校都積極開設(shè)了旅游管理專業(yè)，以此來跟上時代發(fā)展的步伐。高職旅游管理專業(yè)為了更好地向我國旅游行業(yè)傳送相應(yīng)的管理人才，其在培育過程中采用了校企合作的方式，而筆者也對其進(jìn)行了以下分析。

一、高職旅游管理專業(yè)校企合作所存在的問題

（一）政府在其中沒有發(fā)揮出主導(dǎo)作用

社會在發(fā)展過程中，政府在其中扮演著非常重要的角色，在其中占據(jù)著主導(dǎo)地位，但是，就目前我國高職旅游管理專業(yè)校企合作過程中來看，政府在其中并沒有發(fā)揮出自身自主的作用，進(jìn)而使得校企合作很難深入進(jìn)行，而這就是高職旅游管理專業(yè)校企合作過程中所存在的主要問題之一。

（二）沒有較為完善的合作機(jī)制

就目前而言，我國高職院校在采用校企合作的方式對學(xué)生進(jìn)行培育的過程中，并不具備較為完善的合作機(jī)制，也沒有建立起相應(yīng)的法律體系和準(zhǔn)則，在這種情況下，校企雙方在合作過程中雙方利益都有可能會受到損害，進(jìn)而也在一定程度上制約了高職旅游管理專業(yè)校企合作的發(fā)展。

（三）校企合作教師素質(zhì)不高

高職旅游管理專業(yè)在進(jìn)行校企合作教學(xué)的過程中，教師在其中的重要性是毋庸置疑的，但是，在校企合作模式下的高職旅游管理專業(yè)教師大多缺乏實踐經(jīng)驗，很難培育出較為專業(yè)的旅游管理專業(yè)人才，進(jìn)而也在一定程度上制約了高職旅游管理專業(yè)校企合作的發(fā)展。

二、高職旅游管理專業(yè)校企合作的策略

（一）完善高職教育政府導(dǎo)向機(jī)制

高職旅游管理專業(yè)在發(fā)展過程中采用校企合作的方式對學(xué)生進(jìn)行培育，其實際就是為了更好地加強(qiáng)人才和職業(yè)崗位之間的聯(lián)系，以此來更好地促進(jìn)高職教育事業(yè)的發(fā)展。教育事業(yè)在發(fā)展過程中，政府的政策會對其造成較為直接的影響，高職旅游管理專業(yè)在校企合作的過程中，也只有得到了政府的支持才能更好地進(jìn)行，進(jìn)而更好地促進(jìn)校企合作的發(fā)展。因此，高職旅游管理專業(yè)要想在校企合作模式下真正實現(xiàn)培育的目的，首先就需要政府完善相應(yīng)的高職教育政府導(dǎo)向機(jī)制，并且加大對校企合作的支持，為其制定相應(yīng)的法律法規(guī)。

（二）為校企雙方建立起利益驅(qū)動機(jī)制

為了更好地激發(fā)高職院校和企業(yè)這兩者之間合作的積極性，政府就一定要尋找到兩者利益之間的結(jié)合點，以此來為其建立起利益驅(qū)動機(jī)制，這樣才能形成較為穩(wěn)定并且有效的校企合作模式。為了更好地促進(jìn)高職旅游管理專業(yè)校企合作發(fā)展，政府可以對參與校企合作的企業(yè)給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜，也可以為其制定適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，以此來促進(jìn)高職院校和企業(yè)之間的合作，這樣企業(yè)就會更加積極主動地參與到校企合作中。其次，在發(fā)展過程中，還可以為企業(yè)建立優(yōu)先選才制度，為企業(yè)提供可以優(yōu)先錄取學(xué)生的權(quán)利，這樣也能調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性。最后，還可以建立學(xué)校企業(yè)人才共享的制度，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，真正實現(xiàn)人才共享。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

為了更好地保障高職旅游管理專業(yè)校企合作能夠順利進(jìn)行，在發(fā)展過程中還需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量，為企業(yè)提供相應(yīng)的人才。在對師資隊伍加強(qiáng)建設(shè)的過程中，學(xué)校不僅要注重教師的專業(yè)知識，還需要加強(qiáng)對教師專業(yè)技能以及實踐能力的重視程度，以此來為學(xué)生提供既能指導(dǎo)又能實踐的“雙師型”教師。在這一過程中，高職院?？梢宰孕袑?nèi)部教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)教育，也可以從企業(yè)聘請相關(guān)的技術(shù)人才對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣就能真正保障教學(xué)質(zhì)量，培育出一批符合企業(yè)需求的人才，進(jìn)而就能真正促進(jìn)高職旅游管理專業(yè)校企合作的發(fā)展。

（四）對高職課程體系進(jìn)行改善

高職院校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，其課程體系構(gòu)建十分重要，因此，為了更好地促進(jìn)高職旅游管理專業(yè)校企合作的發(fā)展，還應(yīng)該對高職課程體系進(jìn)行完善。針對這一點，高職院校首先要結(jié)合人才市場需求對就業(yè)市場進(jìn)行分析，以此來明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)；然后按照培養(yǎng)目標(biāo)確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以此來確保高職課程體系的健全，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)高職旅游管理專業(yè)校企合作的發(fā)展。

綜上所述，高職旅游管理專業(yè)在校企合作過程中，其所存在的問題主要體現(xiàn)在政府在其中沒有發(fā)揮出主導(dǎo)作用，沒有較為完善的合作機(jī)制，校企合作教師素質(zhì)不高這三個方面，而要想解決這些問題，就需要通過完善高職教育政府導(dǎo)向機(jī)制、為校企雙方建立起利益驅(qū)動機(jī)制、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、對高職課程體系進(jìn)行改善等措施來促進(jìn)校企合作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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