[摘 要] 就廣西沿海各港口機(jī)械人才的發(fā)展，結(jié)合北海職業(yè)學(xué)院港口機(jī)械與自動(dòng)控制專業(yè)的發(fā)展歷程，有針對(duì)性地提出目前港口機(jī)械人才的培養(yǎng)改革方向和內(nèi)容。觀點(diǎn)對(duì)港口機(jī)械人才的培養(yǎng)有著非常重要的借鑒意義。

[關(guān) 鍵 詞] 北部灣；港口機(jī)械；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0017-01

從2007年起，由北海港、欽州港及防城港三港重組成立了廣西北部灣國(guó)際港務(wù)集團(tuán)有限公司，到2015年，國(guó)家發(fā)展改革委等部門聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，北部灣港口得到了尤為迅猛的發(fā)展，同時(shí)也面臨很多問(wèn)題。

一、北部灣港口發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代港口的發(fā)展，離不開(kāi)港口機(jī)械設(shè)備的發(fā)展。港口機(jī)械的先進(jìn)程度，直接影響到港口的效益，而港口機(jī)械有著“種類多、操作難、技術(shù)?！钡奶攸c(diǎn)。

“種類多”主要體現(xiàn)在港口機(jī)械設(shè)備種類繁多，大致可分為固機(jī)（如：門機(jī)、橋機(jī)）、流機(jī)（如：叉車、正面吊）和輔助類機(jī)械（如：挖掘機(jī)、裝載機(jī)）等。“操作難”主要體現(xiàn)在操作上需要有非常熟練的操作技藝及良好的職業(yè)素養(yǎng)，在港口編制無(wú)法大量擴(kuò)張的前提下，要求有一人多機(jī)、一人多崗的能力?！凹夹g(shù)?！斌w現(xiàn)在維護(hù)問(wèn)題上，由于自動(dòng)化程度高，種類多，要求維保人員的水平必須達(dá)到非常專業(yè)的水準(zhǔn)。

簡(jiǎn)言之，港口機(jī)械人才的培養(yǎng)對(duì)港口的發(fā)展影響很大。

二、北部灣港口機(jī)械人才培養(yǎng)的發(fā)展

北海職業(yè)學(xué)院是廣西最早開(kāi)設(shè)港口機(jī)械與自動(dòng)控制專業(yè)的高職院校，自2005年創(chuàng)辦以來(lái)，歷經(jīng)十年的摸索與沉淀，已經(jīng)為北部灣港口培育出近千名專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)在很多已成為企業(yè)技術(shù)骨干甚至走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，為北部灣港口的發(fā)展提供了不少推動(dòng)力。

該專業(yè)發(fā)展主要經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期：混沌期，該專業(yè)屬于冷門的小專業(yè)，國(guó)內(nèi)鮮有相關(guān)的資料可供參考，加之創(chuàng)辦期短，因此人才培養(yǎng)沒(méi)有形成體系，存在套用其他專業(yè)的培養(yǎng)模式；探索期，這一時(shí)期開(kāi)始效仿國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)有同專業(yè)的先進(jìn)院校的模式，采用他們的教材，參照他們的培養(yǎng)理念；提升期，這一時(shí)期不再照搬別人的模式，開(kāi)始主動(dòng)了解北部灣港口發(fā)展的特點(diǎn)及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)現(xiàn)狀，制訂適合當(dāng)?shù)馗劭诎l(fā)展的人才培養(yǎng)方案。

總之，北部灣港口機(jī)械人才培養(yǎng)由于起步晚、經(jīng)驗(yàn)缺乏、經(jīng)費(fèi)不足等原因，人才培養(yǎng)的發(fā)展是相當(dāng)滯后的。

三、北部灣港口機(jī)械人才培養(yǎng)建議

一直以來(lái)，港口技術(shù)人員的素質(zhì)良莠不齊，文化程度普遍偏低。由于體制原因，內(nèi)部員工競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制缺失，很多崗位普遍存在內(nèi)部消化的現(xiàn)象。久而久之，這樣的人才結(jié)構(gòu)越來(lái)越不能適應(yīng)現(xiàn)代港口的發(fā)展。隨著機(jī)械化、自動(dòng)化程度的提升，這個(gè)矛盾也越來(lái)顯現(xiàn)。

綜合以上各種因素，對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。主要有以下幾點(diǎn)建議：

（一）拓展知識(shí)面，提升崗位認(rèn)知

實(shí)訓(xùn)室配備各種港口使用的小型機(jī)械設(shè)備（如：叉車、橋吊），對(duì)于昂貴的大型機(jī)械設(shè)備（如：門機(jī)、岸橋），采用仿真模擬器來(lái)替代，這樣能基本滿足學(xué)生對(duì)港口機(jī)械的認(rèn)知需求，教學(xué)中充分運(yùn)用這些設(shè)備以達(dá)到拓展知識(shí)面，提升崗位認(rèn)知的效果。此外，定期組織學(xué)生到港口進(jìn)行參觀，進(jìn)一步鞏固在校教學(xué)成果。

（二）課證融合，訂單培養(yǎng)

專業(yè)課和考證項(xiàng)目結(jié)合，所學(xué)內(nèi)容即考證內(nèi)容，密切聯(lián)系各港口，簽訂部分工種（如：門機(jī)、維修電工）的培訓(xùn)、用工的三方協(xié)議，讓學(xué)生所學(xué)即課程所需，所學(xué)即考證所備，所學(xué)即企業(yè)所用。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)目的更明確，效率更高，企業(yè)也可以縮短新員工的適應(yīng)期，降低企業(yè)用工成本。

（三）崗技結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)

由行業(yè)專家、企業(yè)骨干及專業(yè)老師共同組建專業(yè)委員會(huì)，在崗位及崗位群的選擇、人才培養(yǎng)目標(biāo)及方案制訂或改革等方面進(jìn)行討論。

定期到港口調(diào)研，了解行業(yè)人才的供需變化、畢業(yè)生就業(yè)情況。和技術(shù)人員交流，了解崗位所需技能的變化，及時(shí)調(diào)整課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

（四）校企合作，員工再教育

強(qiáng)化與港口合作，關(guān)注港口在職員工再教育，為他們提供多種形式培訓(xùn)服務(wù)，讓學(xué)校和企業(yè)在合作中真正互利共贏。對(duì)企業(yè)而言，提升了員工的職業(yè)技能，減輕了企業(yè)負(fù)擔(dān)；對(duì)學(xué)校而言，輸送了畢業(yè)生就業(yè)，也提升了社會(huì)服務(wù)能力。

北部灣港口機(jī)械行業(yè)發(fā)展迅速，若仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式是不能滿足企業(yè)需求的。經(jīng)過(guò)近十年的摸索嘗試，我們發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)必須和企業(yè)聯(lián)系在一起，真正做到學(xué)以致用，這樣才能推動(dòng)人才培養(yǎng)的發(fā)展。

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