[摘 要] 當(dāng)前高校存在課程設(shè)置不夠合理或者課程內(nèi)容過(guò)于陳舊等狀況，導(dǎo)致畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，高校與用人單位對(duì)接脫節(jié)。為了更好地解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)以致用，教師教導(dǎo)有方，學(xué)校做好定位，滿足市場(chǎng)需求?；诼殬I(yè)能力培養(yǎng)的畢業(yè)生教學(xué)信息反饋平臺(tái)研究十分必要。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)能力；畢業(yè)生；教學(xué)信息；反饋平臺(tái)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0013-01

一、平臺(tái)實(shí)施的目的和意義

畢業(yè)生教學(xué)信息反饋對(duì)推動(dòng)高校教學(xué)改革、提高高校教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。對(duì)于已經(jīng)走出校園走向社會(huì)的畢業(yè)生對(duì)母校有著深厚的情感。畢業(yè)生走向社會(huì)，面臨著真正的社會(huì)挑戰(zhàn)，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的不完整，可以為高校提供更好的合理化建議。

設(shè)立畢業(yè)生教學(xué)信息反饋平臺(tái)的目的就在于為畢業(yè)生提供一個(gè)平臺(tái)，為了高校更好的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，向高校提出自己的想法與建議，同時(shí)可以與在校的學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行交流；而在校的學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以與已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)業(yè)上的交流，通過(guò)了解學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)在社會(huì)上面臨的挫折與挑戰(zhàn)，更好地提升自己。

畢業(yè)生信息反饋是反映畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)程度的重要渠道，它直接反映了高校人才培養(yǎng)方案的全面性和實(shí)用性。重視畢業(yè)生工作后的信息反饋，能夠直接了解市場(chǎng)的需求，發(fā)現(xiàn)高校在人才培養(yǎng)中的真實(shí)問(wèn)題，繼而以此為導(dǎo)向提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在系統(tǒng)平臺(tái)中，從畢業(yè)生的反饋中可以得出畢業(yè)生和用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議以及人才需求狀況。它還可以做到對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)人才培養(yǎng)和輸出進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，進(jìn)一步完善高校人才培養(yǎng)途徑。

二、平臺(tái)研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

為高校的教育改革創(chuàng)新提供較為翔實(shí)而完善的參考意見(jiàn)，將畢業(yè)生的教學(xué)信息反饋給高校，包括畢業(yè)生調(diào)查和用人單位調(diào)查、畢業(yè)生就學(xué)期間的教育教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)后工作實(shí)踐間表現(xiàn)的綜合素質(zhì)兩個(gè)方面。

本平臺(tái)采用面向?qū)ο蟮姆椒▽?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)的來(lái)源為畢業(yè)學(xué)生，也就是通過(guò)第三方渠道獲取數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)分析的創(chuàng)新是核心價(jià)值，統(tǒng)計(jì)畢業(yè)學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)表現(xiàn)，采用數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，分別設(shè)計(jì)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展方向、用人單位評(píng)價(jià)、畢業(yè)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量反饋、在校生提問(wèn)四個(gè)主題的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。利用數(shù)據(jù)分析，了解畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的變化規(guī)律和用人單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的

規(guī)律。

三、平臺(tái)主要部分

第一部分：對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行需求分析。

第二部分：采用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，分別設(shè)計(jì)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展、用人單位評(píng)價(jià)、在校學(xué)生提問(wèn)、系統(tǒng)管理員數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)四個(gè)主題的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)從其他業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)抽取、轉(zhuǎn)換相關(guān)數(shù)據(jù)。

第三部分：根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析教學(xué)質(zhì)量的變化規(guī)律和用人單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的規(guī)律，并提交給高校。完成前臺(tái)設(shè)計(jì)與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，并作出后續(xù)的追蹤以及方法的改進(jìn)。

四、平臺(tái)所需提供的條件

所在學(xué)校圖書館有較豐富的圖書資料和電子數(shù)據(jù)庫(kù)資料；所在學(xué)校有良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，可以進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，有利于與外界進(jìn)行信息交流，獲取重要資料；網(wǎng)站服務(wù)器及交換機(jī)等硬件支持等。

五、預(yù)期成果

通過(guò)本平臺(tái)實(shí)施，能夠?qū)厴I(yè)學(xué)生教學(xué)信息反饋給高校，高校通過(guò)畢業(yè)生質(zhì)量與用人單位評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)與用人單位需求，促進(jìn)高校提高教學(xué)質(zhì)量。平臺(tái)主要可實(shí)現(xiàn)以下功能：

面向畢業(yè)學(xué)生的功能：畢業(yè)學(xué)生登錄；畢業(yè)學(xué)生個(gè)人基本信息錄入、修改、刪除，包括專業(yè)、特長(zhǎng)、就業(yè)方向和工作經(jīng)歷等；畢業(yè)學(xué)生對(duì)用人單位信息的查詢；畢業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議與反饋；畢業(yè)學(xué)生對(duì)在校學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行回答。

面向用人單位的功能：用人單位工作人員登錄；用人單位基本信息的錄入、修改、刪除，包括招聘信息；用人單位對(duì)學(xué)生信息的查詢；用人單位對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議與反饋。

面向在校學(xué)生的功能：學(xué)生注冊(cè)、登錄；學(xué)生基本信息錄入、修改、刪除；學(xué)生向畢業(yè)生提問(wèn)平臺(tái)。

面向?qū)W校的功能：統(tǒng)計(jì)用人單位所需的知識(shí)體系（用來(lái)調(diào)整人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)置）；統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生所需的職業(yè)能力體系（用來(lái)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)）；統(tǒng)計(jì)教師能力提升渠道及培養(yǎng)計(jì)劃。

面向系統(tǒng)管理員的管理功能：系統(tǒng)管理員登錄；添加用戶以及對(duì)用戶資料的修改、刪除；用戶權(quán)限管理。

通過(guò)基于職業(yè)能力培養(yǎng)的畢業(yè)生教學(xué)信息反饋平臺(tái)的研究，在知識(shí)能力、畢業(yè)生、在校生、教師、學(xué)校、用人單位之間建立一個(gè)良好的溝通渠道，形成一個(gè)閉合回路，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用，教師提高自身、教導(dǎo)有方，學(xué)校動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)置、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，用人單位向?qū)W校反饋畢業(yè)生應(yīng)具有的知識(shí)體系和職業(yè)能力要求。