[摘 要] 高?；鶎狱h建是黨的建設(shè)的根基，加強(qiáng)教師思想政治工作是高校宣傳思想工作的重要組成部分。從加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)的意義出發(fā)，分析了目前高校教師理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和問題，給出相應(yīng)對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 高校教師；政治理論學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；對(duì)策建議

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0143-01

高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高不高，素質(zhì)好不好，關(guān)鍵要看有沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)高校教師理論學(xué)習(xí)的重要意義

高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，決定著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量。因此，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治建設(shè)，創(chuàng)新教師理論學(xué)習(xí)教育模式，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師，是高校面臨的首要問題。

隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校教師思想政治教育規(guī)章制度日趨完善、教育舉措務(wù)實(shí)有效，教師思想政治狀況健康向上、教書育人信念堅(jiān)定，取得顯著成績。然而，受到社會(huì)負(fù)面環(huán)境、學(xué)校工作薄弱環(huán)節(jié)以及教師個(gè)體意識(shí)欠缺等現(xiàn)實(shí)因素的影響，處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革、教育綜合改革的新時(shí)代的高校師生也面臨學(xué)校重視不夠、教育途徑單一、結(jié)合實(shí)際不緊、少數(shù)教師職業(yè)道德失范等諸多新情況和新問題。

二、高校教師理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

筆者設(shè)計(jì)發(fā)放了調(diào)查問卷，以江南大學(xué)教師作為調(diào)研的主要對(duì)象，通過數(shù)據(jù)分析，勾勒出當(dāng)前高校教師理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，反映在如下幾點(diǎn)：

（一）高校教師理論學(xué)習(xí)重視度有待提高

調(diào)查中有部分教師表示忙于教學(xué)科研工作，沒時(shí)間進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，還有不少教師表示搞思想政治是“虛”的，理論學(xué)習(xí)沒有多少實(shí)際意義，跟自己專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，和自己關(guān)系不大。由此可見，目前高校教師對(duì)于理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)存在偏差，值得各級(jí)組織和教師個(gè)人加以重視。

（二）高校教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容單調(diào)

政治學(xué)習(xí)與教師的思想實(shí)際聯(lián)系少，脫離教師的實(shí)際。我們在高校教師政治學(xué)習(xí)中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象是教師對(duì)提出的問題不能給出令人滿意的解答。很多時(shí)候，教師本來早已從其他渠道知道和了解了，組織者卻還在不停地給教師灌輸相同的觀點(diǎn)和思想，這種情況下，就難以引起教師的興趣，不能滿足廣大教師不斷增長的精神需求。

（三）學(xué)習(xí)載體不夠全面，新媒體應(yīng)用程度不高

從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，部分二級(jí)單位在政治理論學(xué)習(xí)中已經(jīng)開始注重網(wǎng)絡(luò)、視頻資料的使用，但是仍存在偶爾運(yùn)用或從不運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)視頻資料的情況。這說明雖然網(wǎng)絡(luò)、視頻等載體已經(jīng)開始應(yīng)用到高校教師理論學(xué)習(xí)方面，但是學(xué)習(xí)載體的普及情況仍停留在初級(jí)階段，學(xué)習(xí)載體不夠全面。

（四）高校教師理論學(xué)習(xí)成效不明顯，與實(shí)際工作結(jié)合度不高

在高校教師理論學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容多是一些枯燥無味的理論，不夠生動(dòng)形象和活靈活現(xiàn)，因此很難與實(shí)際情況接軌，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成效不明顯。

三、提升高校教師政治理論學(xué)習(xí)效果的對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前高校教師政治理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，結(jié)合存在的問題和不足，提出以下對(duì)策和建議：

（一）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)前沿性和科學(xué)性

高校教師政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合高校教師最迫切的學(xué)習(xí)需求。長期以來，由于高校教師政治理論學(xué)習(xí)說教多、空話多，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)習(xí)者也缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。高校教師需要對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題高度關(guān)注，需要積極地參與思考、討論，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，需要真正投入政治學(xué)習(xí)中去，了解社會(huì)、把握國家大政。學(xué)習(xí)內(nèi)容要針對(duì)我國改革出現(xiàn)的新問題、新情況、黨和國家有關(guān)政策方針的最新變化發(fā)展，要與時(shí)俱進(jìn)，與政治生活熱點(diǎn)息息相關(guān)。

（二）創(chuàng)新集體學(xué)習(xí)形式，提高教師學(xué)習(xí)興趣

政治學(xué)習(xí)大多時(shí)候講的都是大道理，宏觀要求、大局意識(shí)要求的多，這樣難免還是單一、呆板的講授式、灌輸式、被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。因此，必須創(chuàng)新高校教師政治理論學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)高校教師思想政治學(xué)習(xí)的影響力。創(chuàng)新集體學(xué)習(xí)方式可以引入領(lǐng)學(xué)輔學(xué)形式，在學(xué)習(xí)前確定政治學(xué)習(xí)主題，安排專家學(xué)者對(duì)相應(yīng)主題的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解?？梢圆捎弥R(shí)競賽形式，針對(duì)學(xué)習(xí)主題穿插知識(shí)問答、知識(shí)比拼、有獎(jiǎng)競猜等學(xué)習(xí)模式，提升趣味性?？梢蚤_展基于問題導(dǎo)向的案例研討，通過案例與政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，提升政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

（三）運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新“口袋學(xué)習(xí)”模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，拓寬高校教師政治理論學(xué)習(xí)渠道，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新媒體資源在高校教師政治學(xué)習(xí)中的作用無疑是一種有效的方法。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今世界最重要的媒介之一。在這樣的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用就很好地解決了這個(gè)問題，它跨越了時(shí)間與空間的約束，使政治學(xué)習(xí)更具實(shí)效性和便捷性。高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)社交工具或APP應(yīng)用軟件創(chuàng)新“口袋學(xué)習(xí)”模式，進(jìn)行“一對(duì)一”“一對(duì)多”和“多對(duì)多”形式的輔導(dǎo)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，將政治學(xué)習(xí)構(gòu)建成一個(gè)溝通交流的網(wǎng)絡(luò)群體。

參考文獻(xiàn)：

[1]巫陽朔.中美高校思想政治教育比較研究[D].中共中央黨校，2012.

[2]張艷.高校教師思想政治教育研究[D].西南大學(xué)，2013.