[摘 要] 在我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)快速發(fā)展的今天，我國職業(yè)教育也得到了較為長足的發(fā)展，而由于職業(yè)教育具備的明確目的性特點(diǎn)，這就使得其能夠較好地為學(xué)生的就業(yè)提供支持。當(dāng)下社會(huì)的競爭愈發(fā)激烈，傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀念已經(jīng)不能滿足學(xué)生成才的需要，為此，基于職業(yè)為本視角的職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理展開了具體研究，希望這一研究能夠在一定程度上為我國職業(yè)院校教學(xué)管理工作的更好開展帶來一定啟發(fā)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)為本；職業(yè)院校；財(cái)政經(jīng)濟(jì)；教學(xué)管理

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0109-01

在我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展中，我國大、中、小型企業(yè)對(duì)職業(yè)人才的需求量都在不斷提高，這就使得職業(yè)院校的教學(xué)管理質(zhì)量直接關(guān)系著我國社會(huì)的整體發(fā)展。但在我國社會(huì)競爭激烈程度進(jìn)一步提高的當(dāng)下，以往就業(yè)率較高的職業(yè)院校學(xué)生如今也面臨著一定就業(yè)挑戰(zhàn)，而為了更好地迎接這一挑戰(zhàn)，正是本文基于職業(yè)為本視角的職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理展開具體研究的原因所在。

一、我國當(dāng)下職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理存在的問題

（一）教學(xué)管理制度缺乏

對(duì)于我國當(dāng)下職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作來說，完善、科學(xué)教學(xué)管理制度的缺乏直接影響著這一工作的較好開展。具體來說，在我國當(dāng)下很多職業(yè)院校的財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作中，沒有形成職業(yè)為本的教育理念、教學(xué)管理工作形式主義嚴(yán)重的問題極為常見，而在這類問題的影響下，很多職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作淪為一種形式，實(shí)際能夠發(fā)揮的效果極為有限。此外，一些職業(yè)院校為了展示自身教學(xué)管理成果，往往組織大量財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)示范課，這同樣會(huì)嚴(yán)重影響這一教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的掌握也會(huì)造成較為負(fù)面的影響。

（二）教學(xué)管理者思想陳舊

在我國當(dāng)下職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作中，教學(xué)管理者思想的陳舊也是這一問題的直觀表現(xiàn)。對(duì)職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作來說，這一工作需要由教學(xué)管理者完成，這就使得教學(xué)管理者自身的思想直接影響著這一工作的開展質(zhì)量。但據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多職業(yè)院校教學(xué)管理者在教學(xué)管理中呈現(xiàn)出一副高高在上的姿態(tài)，這類教學(xué)管理者沒有將學(xué)生視作自身管理工作的中心，而由于這類教學(xué)管理者往往也會(huì)采用較為落后、傳統(tǒng)的教學(xué)管理手段，這一工作自然不能夠較好開展。

（三）執(zhí)行力缺乏

除了上述問題外，職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作還存在著執(zhí)行力缺乏的問題，這一問題之所以能夠出現(xiàn)，與職業(yè)院校對(duì)教學(xué)管理工作缺乏重視也有著較強(qiáng)的關(guān)系。據(jù)筆者調(diào)查得知，職業(yè)院校政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)較低、教學(xué)管理計(jì)劃擱置與延誤最終不了了之的情況極為常見，而這些都會(huì)直接影響職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理的工作質(zhì)量，最終影響財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)質(zhì)量，為此，我們必須對(duì)這一問題予以高度重視。

二、基于職業(yè)為本視角的職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理策略

結(jié)合上文內(nèi)容，我們?cè)敿?xì)了解了我國當(dāng)下職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作存在的問題，而在下文中筆者將結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基于職業(yè)為本視角的職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理策略進(jìn)行詳細(xì)論述，希望這一論述能夠在一定程度上保證我國職業(yè)院校教學(xué)管理工作的更好開展。

（一）教學(xué)管理者素質(zhì)的加強(qiáng)

為了保證職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作的較好開展，職業(yè)院校首先需要加強(qiáng)教學(xué)管理者的素質(zhì)。具體來說，為了提高教學(xué)管理者的素質(zhì)，職業(yè)院校需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理者的培訓(xùn)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理者自身教學(xué)管理觀念的改變，并使其能夠掌握更為科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)管理技能，這樣自然就能夠保證職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作的較好開展。

（二）教學(xué)管理體系的健全

對(duì)職業(yè)院校來說，健全自身教學(xué)管理體系，同樣能夠較好地實(shí)現(xiàn)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作的開展。具體來說，在這一教學(xué)管理體系的健全中，職業(yè)院校必須結(jié)合職業(yè)為本視角的理念，保證這一教學(xué)管理體系能夠較好地與財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)工作相結(jié)合，這樣才能夠保證這一教學(xué)管理體系自身效用的較好發(fā)揮，真正提高相關(guān)學(xué)生的職業(yè)技能。

（三）完善教學(xué)管理制度

為了能夠更好地保證職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作的較好開展，職業(yè)院校還可以完善自身的教學(xué)管理制度，這一制度需要將教學(xué)管理者納入管理范圍，這樣才能夠通過對(duì)教學(xué)管理者的約束，使其能夠更好地發(fā)揮自身工作職能。值得注意的是，在這一教學(xué)管理制度的完善中，職業(yè)院校同樣需要結(jié)合職業(yè)為本視角的理念，這樣才能夠較好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）以學(xué)生為主體

除了上述策略外，職業(yè)院校還必須結(jié)合學(xué)生的教學(xué)實(shí)際。具體來說，職業(yè)院校需要保證自身的財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作能夠與學(xué)生的理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)的案例教學(xué)、以學(xué)生為主體的多樣化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)等實(shí)現(xiàn)較好的配合，這樣才能夠最大化教學(xué)管理工作自身功用的發(fā)揮，保證學(xué)生職業(yè)技能的較好提高。

綜上，在本文基于職業(yè)為本視角的職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理展開的研究中，筆者詳細(xì)論述了我國當(dāng)下職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理存在的問題、基于職業(yè)為本視角的職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理策略，而結(jié)合這一論述我們也真正認(rèn)識(shí)到了基于職業(yè)為本視角的理念對(duì)職業(yè)院校財(cái)政經(jīng)濟(jì)教學(xué)管理工作的重要意義，希望這一認(rèn)知能夠?yàn)橄嚓P(guān)職業(yè)院校帶來一定啟發(fā)。

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