[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的需要也在不斷發(fā)生新的變化，當前社會不僅需要高素質(zhì)的研究性和學術(shù)性人才，還需要大量的實用型職業(yè)人才，共同促進社會的繁榮發(fā)展。民辦高校作為職業(yè)教育發(fā)展的重要基地，只有與時俱進，積極發(fā)展，才能培養(yǎng)出一批批實用性人才。深入探討了從可持續(xù)發(fā)展的視角下如何發(fā)展高校教育事業(yè)。

[關(guān) 鍵 詞] 可持續(xù)發(fā)展；民辦高校；職業(yè)教育；定位思考

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0095-01

職業(yè)教育一直以來都是我國相關(guān)教育部門十分重視的一個教育類別，通過職業(yè)教育，每年為社會的各個行業(yè)輸送了大批的人才，促進了社會的發(fā)展和進步。可持續(xù)發(fā)展理念，是近些年來興起的一種理念，在發(fā)展民辦高校職業(yè)教育的時候，站在可持續(xù)發(fā)展視角下發(fā)展職業(yè)教育，有利于其長遠發(fā)展。下面筆者將對其展開論述。

一、民辦高校發(fā)展職業(yè)教育的必要性

（一）民辦高校的發(fā)展離不開職業(yè)教育

近些年來，我國的教育事業(yè)取得了較大的進步和發(fā)展，高校大規(guī)模擴招。據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前許多公辦院校的學生已經(jīng)呈現(xiàn)出飽和狀態(tài)。在進行人才培養(yǎng)的時候，僅僅依靠公辦學校來完成人才培養(yǎng)任務(wù)，力量顯然是有限的，對不少公辦院校來說負擔過重。由此，催生了大批民辦高校的興起。而對民辦高校來說，由于種種政策和其他一些因素的影響，民辦高校的競爭力相較于一些公辦高校來說，要小很多，發(fā)展職業(yè)教育有利于民辦高校的發(fā)展，能夠更好地在激烈的教育競爭中占領(lǐng)較多優(yōu)勢。

（二）民辦高校發(fā)展職業(yè)教育是其可持續(xù)發(fā)展的保障

民辦高校與公辦高校的辦學宗旨有較大的不同，民辦高校主要就是以滿足社會對職業(yè)人才的需要為辦學宗旨的，而社會是在不斷發(fā)展進步的，因此，民辦高校也需要不斷發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展的路子，才能使其不斷取得進步。當前社會的教育競爭壓力十分大，民辦高校在生源和教學質(zhì)量方面相較于公辦高校來說還存在有較大的差距，這些客觀條件在一定程度上對民辦高校的發(fā)展有一定的制約。在教學發(fā)展的過程中，只有走可持續(xù)發(fā)展的路子，用發(fā)展的眼光看待教學問題，不斷創(chuàng)新教學方法，才能真正促進教學發(fā)展，為社會培養(yǎng)出實用型人才。

二、可持續(xù)發(fā)展視角下的民辦高校職業(yè)教育科學定位

（一）民辦高校職業(yè)教育的市場化

所謂的職業(yè)教育注重的是為社會培養(yǎng)實用型的職業(yè)人才，而這些人才，經(jīng)過在大學時期的學習在將來都需要走上職業(yè)崗位，用自己的技術(shù)服務(wù)他人，服務(wù)社會。因此，在可持續(xù)視角下發(fā)展民辦高校職業(yè)教育的時候，必須要以市場為導向，市場對職業(yè)教育的發(fā)展可以說是具有指導意義的。

但是，在堅持以市場為導向的時候也必須要學會用發(fā)展的眼光來看待市場。比如說，目前有許多高校在開辦一些專業(yè)的時候，過于盲目，往往是看市場流行什么就開設(shè)什么專業(yè)，沒有經(jīng)過細致的考察，這樣顯然是不利于高校發(fā)展的。所以說，站在可持續(xù)視角下，發(fā)展高校教育的時候，即使是根據(jù)市場化需要也要科學地進行定位，這樣才能更好地發(fā)展民辦高校職業(yè)教育。

（二）民辦高校職業(yè)教育的特色化

目前，不少民辦高校都開設(shè)有許多職業(yè)教育專業(yè)，但是在教學發(fā)展的過程中，許多學校開設(shè)的專業(yè)都大同小異，缺乏特色，這也使得不少高校在發(fā)展職業(yè)教育的時候，競爭力弱，不利于民辦高校職業(yè)教育的發(fā)展，因為專業(yè)的開設(shè)缺乏特色，不僅不利于教學的發(fā)展，也不利于學生的學習和將來的就業(yè)。

基于這樣的原因，在可持續(xù)發(fā)展視角下，民辦高校職業(yè)教育必須要有自己的特色，從各個方面努力提升職業(yè)教育發(fā)展的競爭力。比如說，在招生的時候要盡可能地彰顯自己的特色，不一定要與公辦高校進行競爭，招收一些分數(shù)高的學生，而是應(yīng)當站在職業(yè)教育的人才培養(yǎng)和發(fā)展需求之下進行招生，盡可能選取一些動手實踐能力強的學生。在教學時，也要盡可能從培養(yǎng)學生的實踐動手能力出發(fā)，開展多種教學實踐活動，要盡可能避免辦學專業(yè)的趨同化，打造屬于自己的特色專業(yè)，建立屬于民辦高校的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。

（三）民辦高校職業(yè)教育的國際化

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各地的經(jīng)濟不斷交流與融合，我國的經(jīng)濟也取得了新的發(fā)展，而這些發(fā)展給民辦高校職業(yè)教育的教學帶來了新的機遇。在可持續(xù)發(fā)展視角下開展民辦高校職業(yè)教育時，也應(yīng)從國際化視角出發(fā)培養(yǎng)人才。

比如說，目前經(jīng)濟發(fā)展的速度加快，對人才的發(fā)展需要也產(chǎn)生了一些新的變化，掌握一定英語知識和優(yōu)秀技術(shù)的職業(yè)人才往往更加受企事業(yè)單位青睞。因此，在教學時，也可以從國際化視角出發(fā)，培養(yǎng)學生的能力，突出某些方面能力的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的學生才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，更好地提升自身能力。

（四）民辦高校核心競爭力是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

核心競爭力對民辦高校的職業(yè)教育發(fā)展也有著極為重要的意義。一所學校只有擁有競爭力，創(chuàng)建屬于自己的教學品牌，保持良好的教學競爭優(yōu)勢，才能真正實現(xiàn)教學的發(fā)展。因此，民辦高校必須要提升自身競爭力。

比如說，在教學中要不斷地完善自己的教學管理體制，提升教學管理者的綜合素質(zhì)、優(yōu)化師資隊伍、創(chuàng)新管理方式、制定適合自身發(fā)展的教學方針，不斷提升教學競爭力，促進教學發(fā)展。

總之，社會在不斷的發(fā)展變化，民辦高校只有站在可持續(xù)發(fā)展的視角下發(fā)展職業(yè)教育，做好教學定位，根據(jù)學生和社會的發(fā)展需要，與時俱進，才能夠真正使職業(yè)教育長遠發(fā)展，并為社會培養(yǎng)更多合適的人才，既滿足學校自身的發(fā)展需要，又能為社會做出應(yīng)有的貢獻，促進民辦高校職業(yè)教育的發(fā)展和進步。

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