[摘 要] 化學(xué)學(xué)科作為一門非常重要的自然學(xué)科，以物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成以及變化規(guī)律為研究內(nèi)容和方向。教師在教學(xué)過程中，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，使學(xué)生具備創(chuàng)新的能力，才能更好地促進(jìn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

[關(guān) 鍵 詞] 高職化學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新精神；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0094-01

隨著素質(zhì)教育實(shí)施的不斷深入，在高職化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重要的意義。這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拓展思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

一、提高綜合素質(zhì)，保證學(xué)生創(chuàng)新效率

在高職化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先教師應(yīng)該注重提高自身的綜合素質(zhì)，提高專業(yè)能力和教學(xué)組織能力，保證高職化學(xué)教學(xué)能夠順利展開。因?yàn)榻處煹木C合素質(zhì)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，對學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有著重要的作用。教師只有提升自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握最新的化學(xué)相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)組織能力，才能夠更加有效地開展高職化學(xué)教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師提高自身的綜合素質(zhì)，還體現(xiàn)在教師應(yīng)該注重對班級學(xué)生的情況進(jìn)行全面了解，可以在教學(xué)過程中把握教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)措施的具體應(yīng)用。針對學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地開展創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)，從而取得很好的教學(xué)效果。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神

在高職化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神屬于一種新的教學(xué)思想。所以，想要更加有效地實(shí)施這種教學(xué)理念，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師比較注重灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)地接受化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)自主性得不到體現(xiàn)，創(chuàng)新精神也就難以得到培養(yǎng)。教師應(yīng)該有效突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要性。當(dāng)前社會(huì)需要更多的復(fù)合型人才，對人才的創(chuàng)新能力要求比較高。而高職是為社會(huì)輸送技術(shù)人才的重要基地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才具有重要的意義。教師只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、開展生活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在高職化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要求教師注重開展生活化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生可以從生活中找到創(chuàng)新的源泉和靈感，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的內(nèi)容來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，加深對化學(xué)知識(shí)的理解，這樣才能夠?yàn)閯?chuàng)新奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

例如，在生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：在去污的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)使用溶解純堿的熱水效果要比使用溶解純堿的冷水效果好。這個(gè)時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對生活中的這種現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新趣味性和積極性。學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和理解，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維有著重要的作用。

四、巧用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力

化學(xué)學(xué)科的基本特征就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的時(shí)候，應(yīng)該充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的輔助作用，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師要結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，組織學(xué)生自主完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對化學(xué)知識(shí)有更好的認(rèn)識(shí)，通過觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，加深對化學(xué)知識(shí)的理解，提高高職化學(xué)教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《控制溶液的酸度》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中使學(xué)生對控制溶液的酸度更好的了解。同時(shí)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力會(huì)得到提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、完善教學(xué)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性

在高職化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師需要做好最后一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，那就是完善教學(xué)評價(jià)。通過開展教學(xué)評價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)新學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師可以優(yōu)化教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高高職化學(xué)教學(xué)的有效性。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重開展激勵(lì)性的評價(jià)。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生感受到通過化學(xué)學(xué)習(xí)獲得的成就感。這樣學(xué)生的思維會(huì)得到拓展，也就可以更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可以通過組織學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，找到教學(xué)存在的不足，采取有效的方法進(jìn)行優(yōu)化，使高職化學(xué)教學(xué)活動(dòng)可以更加有效地展開。

綜上所述，在高職化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對推動(dòng)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展、提升學(xué)生的綜合能力有著重要的意義。所以，教師應(yīng)該注重不斷完善教學(xué)模式，探索高效開展高職化學(xué)教學(xué)的思路。只有不斷拓展教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)手段和內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中，才能提升學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為社會(huì)輸送更多的復(fù)合型人才。

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