[摘 要] 眾所周知，影響高校體育教學的因素非常多，其中體育教學環(huán)境占據(jù)首位。良好的體育教學環(huán)境可以提高教學效率與教學質(zhì)量，增強高校學生的學習興趣。在新時期，為進一步優(yōu)化高校體育教學環(huán)境，則需要掌握高校體育教學環(huán)境的特點以及構成要素，繼而提出正確的優(yōu)化策略與方法。

[關 鍵 詞] 高校；體育教學；教學環(huán)境；優(yōu)化策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0078-01

在高校體育教學中環(huán)境因素占據(jù)了重要的地位，且體育教學環(huán)境關系到體育教學的好與壞，通常情況下，任何形式的體育教學活動均離不開體育教學環(huán)境，可以說教學環(huán)境對教學質(zhì)量起到關鍵性指導作用。如何正確判斷體育教學環(huán)境的好壞，如何優(yōu)化體育教學環(huán)境，是每一位體育教育者需要思考的問題。

一、高校體育教學環(huán)境的構成要素與特點

（一）高校體育教學環(huán)境的構成要素

從基本理論分析，高校體育教學環(huán)境僅僅屬于外部條件，但是卻對體育教學質(zhì)量有所影響，能夠為教學活動提供支撐，與體育教學之間有著密切聯(lián)系，屬于比較綜合的系統(tǒng)。從基本屬性上分析，高校體育教學環(huán)境是體育教學中不容或缺的組成部分，構成要素包括兩種，分別是外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境，外部環(huán)境也被稱為物質(zhì)環(huán)境，包括學校的地理位置、氣候條件、體育場所、體育器械等；內(nèi)部環(huán)境也被稱為心理環(huán)境，包括學校內(nèi)部體育教師與學生之間的關系、各方面的體育信息、人文環(huán)境、課堂氛圍等。

（二）高校體育教學環(huán)境的特點

毋庸置疑，高校體育教學環(huán)境在體育教學中占據(jù)了重要的地位，屬于十分重要的環(huán)節(jié)，具有一系列的特點。（1）高校體育教學環(huán)境是嚴格按照教學目的以及組織結構所形成的特殊環(huán)境，這個特殊環(huán)境往往需要經(jīng)過選擇與加工，與其他的環(huán)境因素相比較更加集中，更能發(fā)揮其作用。（2）高校體育教學環(huán)境是可以調(diào)節(jié)的，能夠?qū)崿F(xiàn)對內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境的調(diào)節(jié)，對高校體育教學具有積極推動作用。（3）高校體育教學環(huán)境是學校體育與社會體育的轉(zhuǎn)折點，可以為學生打好基礎，甚至對培養(yǎng)學生的終身學習意識具有重要的作用與幫助。

二、新時期高校體育教學環(huán)境優(yōu)化策略

誠如上文所言，高校體育教學環(huán)境對提高教學質(zhì)量具有十分重要的推動作用，積極優(yōu)化高校體育教學環(huán)境現(xiàn)已經(jīng)成為當前十分重要的內(nèi)容。筆者經(jīng)過歸納與整理，將其優(yōu)化策略歸納為以下幾點：

（一）對高校體育教學外部環(huán)境加以優(yōu)化

1.優(yōu)化高校體育教學環(huán)境設施

所謂的體育教學環(huán)境設施比較狹隘，包括高校體育運動場地、運動鞋等各種基礎類物質(zhì)。從某個角度分析，在高校體育教學中，體育設施的好壞從根本上決定了教學質(zhì)量與教學效率，且根據(jù)對現(xiàn)代體育教學的認識與了解，高校體育場地建設并不僅僅是進行健身，還具備娛樂的作用。所以，在新形勢下，需要積極優(yōu)化高校體育教學環(huán)境，從多個角度展開分析與討論，促使高校體育教學環(huán)境設施能夠從多元化以及多層次角度得到改善。

2.優(yōu)化高校體育教學自然環(huán)境

在本文中筆者所提出的自然環(huán)境主要是指利用人力無法進行改革的地理因素。對高校體育教學而言，其環(huán)境面貌發(fā)生了重大的改變，還可以通過利用體育教學自然環(huán)境的改變起到揚長避短的作用。所以在當前的發(fā)展模式下，需要從實質(zhì)角度出發(fā)，對高校體育教學自然環(huán)境進行優(yōu)化，合理開發(fā)與利用，如此才能達到異曲同工之妙。

3.優(yōu)化時空環(huán)境

要知道時空環(huán)境是比較特定的環(huán)境，往往會受到相關因素的制約，比如，空間因素與時間因素，時空環(huán)境從另外一個角度分析還具備人為的特征，當然也會受到其他因素的制約。所以，在此發(fā)展趨勢下，對時空環(huán)境進行科學且合理的安排是十分重要的。從高校體育教學角度分析，還需要對體育教學的方法、理念、時間等加以優(yōu)化，如此才能真正保證高校體育教學的全面發(fā)展。

（二）對高校體育教學內(nèi)部環(huán)境加以優(yōu)化

1.要獲得校領導的支持

無論哪一門學科在發(fā)展中，學校領導的支持關系到教學質(zhì)量，且往往具備決定性作用，當然，校領導的支持也是營造校風、校訓的重要載體，且從諸多實踐活動中可以了解到，體育教育工作在開展過程中往往已經(jīng)對體育傳統(tǒng)進行了建設，之所以會產(chǎn)生這種原因，是因為學校領導比較重視，能夠?qū)⒏黜椆ぷ髀鋵嵉街贫戎?，所以體育教學需要獲得校領導的支持，如此才能推動高校體育教育的發(fā)展。

2.營造體育文化氛圍

體育文化氛圍同樣關系到體育教學質(zhì)量，體育文化是以學生作為發(fā)展主體，以校園作為空間的一項內(nèi)容。在高校體育教學中，營造高質(zhì)量的體育文化氛圍，會對學生的體育價值觀以及世界觀產(chǎn)生影響，還可以幫助學生樹立正確的體育態(tài)度與理念，提高學生的學習積極性，提高教學效率。

3.優(yōu)化課程結構

為從根本上達到體育課程目標，可以采取課內(nèi)體育活動與課外體育活動相互結合的方法，這樣一來可以讓學生與社會形成密切的聯(lián)系。此外，還需要有組織、有目的地引入各項體育運動訓練，形成課內(nèi)課外相互融入的課程結構模式。

總而言之，高校體育教學環(huán)境關系到教學質(zhì)量，體育環(huán)境分為內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境，兩者所涉及的內(nèi)容不同，在新時期需要分門別類地進行劃分，不斷探索、不斷優(yōu)化。

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