摘 要：本文采用問(wèn)卷法對(duì)61名老年人進(jìn)行調(diào)查，探討影響老年人傳承感的主要因素，以及傳承感與參與社會(huì)活動(dòng)之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，老年人的傳承感受到教育年限的影響，傳承感與社會(huì)活動(dòng)參與意愿存在顯著的正相關(guān)關(guān)系?；诖苏{(diào)查結(jié)果，筆者提出了相關(guān)建議，以促進(jìn)老年人的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：老年人；社會(huì)參與；傳承感

一、前言

傳承是老年期發(fā)展的動(dòng)機(jī)之一。基于這種動(dòng)機(jī)，老年人嘗試通過(guò)各種方式豐富自己的社會(huì)關(guān)系。McAdams認(rèn)為，傳承感通過(guò)3個(gè)主要行為來(lái)表達(dá)：一是創(chuàng)造，通過(guò)自我創(chuàng)造留下符號(hào)性不朽；二是給予，是一種對(duì)被需要感的追求；三是維持，表現(xiàn)為做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情。

基于對(duì)現(xiàn)有研究的總結(jié)，本文將傳承感分為創(chuàng)造、給予、維持三個(gè)維度，將老年人社會(huì)活動(dòng)參與分成自我型和貢獻(xiàn)型。本研究假設(shè)老年人傳承感越強(qiáng)烈，其社會(huì)活動(dòng)參與度越高，以此為前提探究影響老年人傳承感的主要因素。筆者希望通過(guò)科學(xué)探討老年人傳承感與社會(huì)活動(dòng)參與之間的關(guān)系，使老年人的價(jià)值在老齡化社會(huì)中得到更好的實(shí)現(xiàn)。

二、研究方法

1.被試。筆者按整群抽樣方法在浙江省范圍內(nèi)對(duì)老年人進(jìn)行抽樣調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷61份，其中男性25人，女性36人，平均年齡69.13歲，平均受教育年限5.983年。被試者中32人居住地為城市，29人居住在農(nóng)村。

2.調(diào)查工具。采用譚詠風(fēng)編制的老年人傳承感問(wèn)卷表，采用五級(jí)計(jì)分法，選項(xiàng)為“完全不同意”“有點(diǎn)不同意”“無(wú)所謂”“有點(diǎn)同意”“完全同意”，分別記為1～5分，得分越高代表傳承感意識(shí)越強(qiáng)烈。社會(huì)活動(dòng)參與采用自制問(wèn)卷，采用五級(jí)計(jì)分法，得分越高代表社會(huì)活動(dòng)參與的意愿越強(qiáng)。

3.數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)分析。由于調(diào)查對(duì)象為老年人，本研究采取一對(duì)一的方式進(jìn)行調(diào)查。收集到的數(shù)據(jù)采用SPSS 16.0進(jìn)行分析，通過(guò)卡方檢驗(yàn)分析數(shù)據(jù)，與概率分布的理論數(shù)值相對(duì)比，根據(jù)所歸區(qū)間推斷對(duì)象的現(xiàn)狀問(wèn)題。

三、研究結(jié)果

1.老年人社會(huì)活動(dòng)參與情況分析。通過(guò)卡方檢驗(yàn)分析數(shù)據(jù)是否與概率分布的理論數(shù)值相符合，進(jìn)而推斷老年人社會(huì)活動(dòng)參與意愿是否顯著。通過(guò)數(shù)據(jù)分析可知，老年人每周照顧上下代的次數(shù)及持續(xù)時(shí)間有顯著差異（p<0.05），而每次時(shí)間則不顯著（p>0.05），老年人每周參加志愿者活動(dòng)、繼續(xù)教育、技能傳授、個(gè)人活動(dòng)及問(wèn)題討論的次數(shù)和持續(xù)時(shí)間均有顯著差異（p<0.05）。

2.不同背景老年人傳承感及社會(huì)活動(dòng)參與意愿分析。通過(guò)方差齊性檢驗(yàn)，性別、居住地、年齡、婚姻狀況、職業(yè)對(duì)傳承感并無(wú)顯著影響（p>0.05），而不同教育年限老年人的傳承感有顯著性差異（p>0.05）。獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的結(jié)果表明，性別、居住地、年齡、婚姻狀況和職業(yè)對(duì)社會(huì)活動(dòng)參與無(wú)顯著影響，而受教育程度不同的老年人參與社會(huì)活動(dòng)的意愿則有顯著差異。

3.各因素間相關(guān)分析。在控制其他變量的條件下，教育年限和傳承感相關(guān)系數(shù)為0.332（p<0.05），所以傳承感和教育年限之間存在顯著相關(guān)關(guān)系，即受教育年限越長(zhǎng)，傳承感越強(qiáng)。傳承感與社會(huì)活動(dòng)參與意愿之間的相關(guān)系數(shù)為0.639（p<0.05），所以傳承感與社會(huì)活動(dòng)參與意愿之間存在顯著相關(guān)關(guān)系，即傳承感越強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)參與意愿越強(qiáng)。筆者進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力、責(zé)任感越強(qiáng)，自我型社會(huì)活動(dòng)參與意愿就越強(qiáng)；創(chuàng)造力、責(zé)任感、賦予感越強(qiáng)，貢獻(xiàn)型社會(huì)活動(dòng)參與意愿越強(qiáng)。

4.傳承感與社會(huì)活動(dòng)意愿的回歸分析。將傳承感與社會(huì)活動(dòng)參與意愿進(jìn)行回歸分析，傳承感的r2值為0.408，這意味著傳承感可以預(yù)測(cè)社會(huì)活動(dòng)參與意愿的40.8%。此數(shù)據(jù)說(shuō)明可以通過(guò)老年人傳承感的數(shù)值直接預(yù)測(cè)其社會(huì)活動(dòng)參與意愿，且準(zhǔn)確度較高。

四、討論

1.社會(huì)活動(dòng)之間的差異性研究。半數(shù)老年人較少參與到上下代的照顧活動(dòng)中，這是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)易出現(xiàn)“4-2-1”的家庭模式，老年人并沒(méi)有太多機(jī)會(huì)參與到下一代的生活之中。老年人更愿意參與志愿活動(dòng)，但相關(guān)機(jī)構(gòu)組織并沒(méi)有提供足夠的志愿者活動(dòng)機(jī)會(huì)。大部分老年人接受“活到老學(xué)到老”的理念，但未能實(shí)際參與繼續(xù)教育，這說(shuō)明老年大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)的條件及課程的設(shè)置都存在不足之處。有一些老年人擁有一技之長(zhǎng)，其中絕大多數(shù)老年人都樂(lè)意與人分享，向他人傳授技能，但真正達(dá)成意愿的則很少。一方面是社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)技能、知識(shí)的重視度還不夠，另一方面是年輕人對(duì)傳統(tǒng)技能、知識(shí)的認(rèn)知度和興趣都不高。老年人參與個(gè)人創(chuàng)造性活動(dòng)的人數(shù)則更少，超過(guò)一半以上老年人從未參加過(guò)此類活動(dòng)。這與老年人年紀(jì)大，學(xué)習(xí)事物的過(guò)程比較慢有關(guān)，也會(huì)受到身體、天氣等客觀因素的影響。

2.人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)傳承感及社會(huì)活動(dòng)參與的影響。本調(diào)查結(jié)果顯示，性別、居住地、年齡、婚姻狀況、退休前的工作對(duì)傳承感無(wú)顯著性影響。教育年限對(duì)傳承感有一定影響，受教育年限越長(zhǎng)，傳承感越強(qiáng)。人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)社會(huì)活動(dòng)參與無(wú)顯著性影響，這表明老年人參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)已經(jīng)得到了普及。而社會(huì)活動(dòng)意愿同教育年限存在一定的關(guān)系，受教育年限越長(zhǎng)，越重視個(gè)人在社會(huì)中所處的地位，參與社會(huì)活動(dòng)的意愿也就越強(qiáng)。

3.老年人傳承感與社會(huì)活動(dòng)的關(guān)系。由數(shù)據(jù)分析可得，創(chuàng)造力與責(zé)任感越強(qiáng)，自我型社會(huì)活動(dòng)參與意愿就越強(qiáng)。老年人希望發(fā)揮自身創(chuàng)造力做一些有意義的事，為社會(huì)帶來(lái)價(jià)值。同時(shí)在貢獻(xiàn)型社會(huì)活動(dòng)意愿中，創(chuàng)造力、責(zé)任感、賦予感與貢獻(xiàn)型社會(huì)活動(dòng)參與意愿之間均存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。這說(shuō)明，在社會(huì)大環(huán)境中，大多數(shù)老年人都心存奉獻(xiàn)精神，都認(rèn)同自身是社會(huì)不可或缺的一分子，認(rèn)為自己需要對(duì)社會(huì)盡義務(wù)。這與老年人多年來(lái)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，也受到時(shí)代背景的影響。而賦予感不論是與個(gè)人型社會(huì)活動(dòng)意愿還是貢獻(xiàn)型社會(huì)活動(dòng)意愿之間的相關(guān)性都最低，說(shuō)明當(dāng)代老年人缺少對(duì)文化的傳承意識(shí)，并不重視對(duì)自身知識(shí)、技能的傳授，容易造成傳統(tǒng)文化技能的流失。

五、建議

相關(guān)部門應(yīng)籌建社會(huì)化養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，積極出臺(tái)更多有利于增強(qiáng)老年人傳承感，鼓勵(lì)老年人參與社會(huì)活動(dòng)的政策，并對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)（如老年大學(xué)、老年志愿者活動(dòng)中心等）給予一定補(bǔ)貼，鼓勵(lì)更多機(jī)構(gòu)吸引老年人參與社會(huì)活動(dòng)。

社會(huì)各界人士應(yīng)意識(shí)到老年人知識(shí)技能的珍貴性，并積極鼓勵(lì)年輕一代學(xué)習(xí)、傳承技能。社區(qū)街道也應(yīng)適當(dāng)組織一些適合老年人的活動(dòng)，定期組織老年人和年輕人進(jìn)行學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。

在家庭中，子女首先要尊敬家中老人，并且要認(rèn)識(shí)到老年人在家庭、社會(huì)中不可替代的地位和作用。同時(shí)，子女應(yīng)鼓勵(lì)家中老年人參與社會(huì)活動(dòng)，接受新鮮事物，與時(shí)俱進(jìn)。

老年人自身應(yīng)保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，加強(qiáng)身體鍛煉，積極尋求可參與的社會(huì)活動(dòng)。老年人要通過(guò)各種方式保持與社會(huì)的聯(lián)系，從社會(huì)生活中尋找精神寄托和生活動(dòng)力，以良好的精神狀態(tài)享受幸福、快樂(lè)的老年生活。

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