摘 要：青年教師是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍。在青年教師隊伍建設(shè)與管理過程中，高校應(yīng)充分調(diào)動教師的積極性，增強凝聚力。本文闡述了高校青年教師隊伍建設(shè)與管理的重要意義，分析了存在的問題，并提出了“以人為本”價值觀視域下青年教師隊伍的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高校；青年教師；隊伍建設(shè)；管理

高等教育發(fā)展水平很大程度上取決于青年教師隊伍的建設(shè)。在過去的十余年里，由于不斷擴招，高校學(xué)生數(shù)量激增，隨之而來的是師資建設(shè)的明顯滯后。高級職稱教師老齡化現(xiàn)象明顯，骨干教師年齡偏大，梯隊建設(shè)出現(xiàn)斷層，學(xué)科發(fā)展面臨巨大壓力，教育教學(xué)質(zhì)量受到影響。因此，加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)是急需解決的問題。

一、以人為本的管理理念

“以人為本”是指在生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中要以人為管理工作的出發(fā)點和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動人的主動性、創(chuàng)造性而展開工作，強調(diào)對人性的理解，要樹立以人為中心的管理理念，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從而理解人、尊重人，解放人、依靠人，關(guān)心人、愛護(hù)人，培養(yǎng)人、教育人。

以人為本管理的基本原則體現(xiàn)在以下四方面：（1）重視人的需求；（2）鼓勵人是主旨；（3）培養(yǎng)人為前提；（4）以人為管理和工作的重心。

二、高校青年教師隊伍建設(shè)的重要意義

青年教師是高校師資隊伍的重要組成部分和生力軍，是高校教育思想和觀念改革的前進(jìn)動力及主要力量。高校青年教師隊伍建設(shè)關(guān)系到高校自身發(fā)展、高質(zhì)量人才培養(yǎng)等根本性問題。這個問題解決好，能夠為高校的可持續(xù)發(fā)展提供原動力，為教學(xué)、科研水平的提高提供根本保證。

三、高校青年教師隊伍建設(shè)與管理存在的問題

1.不注重培養(yǎng)個人魅力，師德意識淡薄。高校教師作為“靈魂的建造師”，應(yīng)該具備高尚的人格魅力和崇高的職業(yè)道德，只有這樣，才能在學(xué)生中樹立威信。青年教師剛剛步入高校工作崗位，對于教書育人缺乏深刻的體會，只是單純地備課、上課，缺乏對教師這一職業(yè)的深刻領(lǐng)悟。很多青年教師上課拘泥于形式，只管教書，不管學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，對于教師這一職業(yè)缺乏認(rèn)識。

2.缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識面狹窄。青年教師雖然理論知識過硬，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對專業(yè)知識轉(zhuǎn)化、加工和改造能力欠缺，對相關(guān)學(xué)科專業(yè)不甚了解，知識面相對較窄；在教學(xué)過程中無法融會貫通，不能調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)效果不佳，同時也影響教師自身能力的提高。

3.科研基礎(chǔ)薄弱，科研能力較差。高校新入職的青年教師一般具有高學(xué)歷，但讀書期間參與的科研項目有限，且無法在重要科研課題中擔(dān)任主要角色，科研基礎(chǔ)相對薄弱。新教師參加工作的時間較短，教學(xué)任務(wù)繁重，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會較少。對于從事基礎(chǔ)課教學(xué)的青年教師來說，提高科研能力尤為重要。

四、高校青年教師隊伍管理與建設(shè)的策略

1.理解尊重，以人為本。高校盡量滿足青年教師的內(nèi)在需求，為其搭建溝通平臺，為提高整體凝聚力和創(chuàng)造力給予支持。要營造平等、和諧的工作氛圍，充分調(diào)動青年教師隊伍的積極性，以便提高工作水平，最大限度地實現(xiàn)目標(biāo)。

2.解放、依靠人。青年教師隊伍觀念新，思維活躍，具備創(chuàng)新能力，是高校教育工作的主要力量。高校要發(fā)揮整體功能，注重協(xié)作和統(tǒng)一。

3.引導(dǎo)、鼓勵人。青年教師步入高校工作一般在30歲左右，戀愛、結(jié)婚、住房、贍養(yǎng)父母等、都是青年教師面臨的現(xiàn)實問題。高校要通過努力建設(shè)校園小環(huán)境，為青年教師排憂解難。

4.關(guān)心、愛護(hù)人，給予青年教師隊伍最大的愛護(hù)。高校要用軟環(huán)境逐漸解決青年教師最關(guān)心的問題，如生活環(huán)境和工作環(huán)境的改善。要提高青年教師工資待遇，改善青年教師住房條件，解決夫妻兩地分居等實際情況，穩(wěn)定青年教師隊伍，用感情留住有能力的人，讓青年教師安心工作。

5.培養(yǎng)穩(wěn)定的青年教師隊伍。高校應(yīng)該針對青年教師的不同層次，根據(jù)實際情況制訂培養(yǎng)計劃，為每名教師建立成長檔案，分批、分期為青年教師舉辦必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師快速成長。

6.健全激勵機制。高校應(yīng)構(gòu)建有效的激勵機制，在給予物質(zhì)激勵的同時，也應(yīng)充分考慮精神方面的激勵。要發(fā)揮高校學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)的作用，結(jié)合職稱評聘改革、青年教師評價等制度，達(dá)到激勵青年教師的目的，使其實現(xiàn)“自我激勵”，從而打造一流的青年教師隊伍。

五、結(jié)論

只有加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)與管理，才能提高青年教師的綜合素質(zhì)，打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊。這需要高校進(jìn)一步解放思想，以人為本，多管齊下。