摘 要：體育活動是幼兒生活和教育的重要組成部分。其中，器械是幼兒體育活動中必不可少的硬件設(shè)施。自制體育玩具有實(shí)用、靈活、多樣等特點(diǎn)，在幼兒的體育活動中發(fā)揮著重要作用。筆者闡述了在幼兒體育活動中運(yùn)用自制體育玩具的一些心得體會。實(shí)踐證明，自制體育玩具不僅能提升幼兒參加體育鍛煉的興趣，還能培養(yǎng)其創(chuàng)新、合作的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；自制體育玩具；運(yùn)用

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。自制玩具可以激發(fā)幼兒參與活動的愿望。經(jīng)過多年的探索，我們充分發(fā)掘并利用了日常生活中的廢舊物品，變廢為寶，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，自制了一些體育玩具。這些玩具的使用使幼兒各方面的能力都得到了發(fā)展。

一、豐富多樣的自制體育玩具讓晨間鍛煉趣味十足

在幼兒晨間鍛煉時，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了許多自制體育玩具，如小尾巴、紙棒、高蹺、沙包等。由于幼兒的身體發(fā)育水平不同，教師要根據(jù)各年齡幼兒的發(fā)展水平和興趣提供相應(yīng)的玩具。

1.提供的自制體育玩具要具有多樣性。對于小班的幼兒來說，他們喜歡的是與自己生活經(jīng)驗(yàn)和需要密切相關(guān)的體育玩具，對色彩、形狀有較高的要求，如“趕小豬”“拖拉老鼠”“糖果球”等體育玩具。在制作上，我們力求美觀、安全，以便激發(fā)小班幼兒的活動興趣。但是對于中班、大班的幼兒，我們在制作上力求符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，選擇一些具有復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性的體育玩具，如推小車、飛盤等，以培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新能力，提高動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性。

2.提供的自制體育玩具要有層次性。在游戲中，幼兒的個體差異也是不容忽視的。我們要為能力不同的幼兒提供難易程度不同的游戲材料，使每名幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，并在原有基礎(chǔ)上得到提高。例如，“梅花樁”游戲，筆者提供了高矮、寬窄兩種不同的梅花樁，一種是用旺仔牛奶罐制成的，較低、較寬；一種是用椰奶罐制成的，相對較高、較窄。那么，平衡能力較差的幼兒可以選擇較低、較寬的梅花樁，能力強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)的幼兒則可以選擇較高、較窄的梅花樁，幼兒在快樂的游戲中鍛煉了膽量和能力。

豐富多樣的自制體育玩具讓幼兒的晨間鍛煉趣味十足。它不僅滿足了幼兒喜歡模仿的需要，還兼顧了幼兒個體發(fā)展的差異，充分調(diào)動了幼兒參加體育鍛煉的積極性。這樣，幼兒收獲的不僅是快樂，還有成就感和自信心。

二、形象逼真的自制體育玩具讓集體教學(xué)活動輕松愉悅

俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”為了使幼兒更加喜歡體育活動，并融入活動中，我們根據(jù)其年齡特點(diǎn)制作了形象逼真、色彩鮮艷的玩具，并利用自制體育玩具設(shè)計(jì)了具有情境性、趣味性的教學(xué)活動。

例如，小班的體育活動“騎竹馬”。 如果只給小班幼兒提供一根竹棒，那么勢必不會引起幼兒的興趣。如果我們在竹棒上纏上漂亮的自粘紙，在竹棒的兩端分別安裝“馬頭”和“馬尾”，幼兒一定會愛不釋手。隨后我們利用“竹馬”展開體育教學(xué)活動。利用自制玩具“竹馬”，結(jié)合一系列游戲情境，使幼兒練習(xí)并鞏固了騎竹馬雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作技能。幼兒在游戲中不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動的目標(biāo)，也體驗(yàn)到了活動帶來的無限樂趣。

又如體育活動“貓捉老鼠”，我們用可樂罐制成“小老鼠”。當(dāng)教師或幼兒拖動“老鼠”時，幼兒的游戲興趣得到了激發(fā)，會不由自主地去追趕這只“老鼠”。在輕松愉悅的氣氛中，幼兒不僅收獲了快樂，還達(dá)到了鍛煉追逐跑能力的目的。形象、逼真的自制體育玩具不僅吸引幼兒的注意力，更能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，使其更好地投入到體育教學(xué)活動中。

三、靈活多變的自制體育玩具讓戶外游戲豐富多彩

我園的體育活動器械以傳統(tǒng)的戶外活動器械為主，如大型滑梯、攀爬架、蹺蹺板等。這些活動器械玩法單一，無法使幼兒充分體驗(yàn)到戶外游戲的快樂。自制體育玩具不但解決了人多器械少、玩法單一等問題，而且貼近幼兒的生活實(shí)際，又可做到“一物多玩”，趣味性更強(qiáng)。教師可以靈活變換活動的方式，不斷地更新體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

如中班自制的體育玩具“彩色飛盤”。幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)，飛盤可以夾在兩條腿中間跳，可以放在頭上頂，也可以一人拋接或多人拋接，還可以進(jìn)行間隔跳、繞走。 “彩色飛盤”的游戲玩法眾多，既滿足了幼兒自主活動的愿望，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，使自制體育玩具的教育價值得到了充分的發(fā)揮。

又如自制玩具“辮子”，我們要求幼兒嘗試自己玩，并要與別人玩的方式不一樣。幼兒充分發(fā)揮想象，有的系在身后當(dāng)尾巴玩，有的相互合作，拼成圖形玩“跳格子”的游戲。幼兒的玩法多種多樣。不同的玩法不僅豐富了活動內(nèi)容，還充分發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性，使每名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

再如，我們用布條制作的“小軟棍”，軟棍的一頭是扣洞，一頭是紐扣，不扣紐扣時，幼兒可以把一根根小小的軟棍排成云梯狀，玩“過云梯”的游戲（雙腳并攏，屈膝行進(jìn)跳）。還可以將多根連接起來玩“照鏡子”等合作游戲。這些游戲鍛煉了幼兒的動手能力和合作能力。

靈活多變的自制體育玩具讓戶外游戲變得更加豐富多彩。教師利用各種自制體育玩具，實(shí)現(xiàn)了“一物多玩”，充分發(fā)揮了幼兒的求異思維，促使其萌發(fā)了探索、創(chuàng)新的意識。

四、個性十足的自制體育玩具讓午間操活動特色鮮明

以往幼兒午間操的器械只有一種，或是羽毛球拍，或是呼啦圈。我們尋找生活中的一些廢舊物品，進(jìn)行改造加工。這樣，各班有目的制作了不同風(fēng)格的午間操器械，經(jīng)過編排適合的動作進(jìn)行器械操表演，形成了具有班級特色的午間操。

例如，有的班利用廢舊筷子、紅布、棉花制成了“鼓槌”，并結(jié)合“擊鼓”“鉆山洞”等動作，編排了一套具有傳統(tǒng)特色的“鼓操”，喜慶、紅火的場面讓人眼前一亮。有的幼兒利用廢舊報紙、彩色自粘紙制作了“金箍棒”，運(yùn)用單雙手甩棒、上舉等動作，編排了美猴王的“棒操”?；顫娍蓯鄣挠變鹤屓诵那橛鋹?、忍俊不禁。還有的幼兒在椰奶罐里放上沙子，在外面纏上彩帶，制作彩罐，并編排了“罐操”，等等。普通的午間操活動變得個性十足，班級特色鮮明，形成了一道亮麗的風(fēng)景，幼兒也在其中充分感受到了器械的美和做操的愉悅。

總之，我們要充分開發(fā)、利用自制體育玩具的功能，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，讓自制體育玩具“活”起來，并運(yùn)用到每天的體育鍛煉中。幼兒在主動使用玩具進(jìn)行鍛煉的過程中，身心兩方面的素質(zhì)都得到了提高，最終促進(jìn)了自身的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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