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        淺析多媒體課件在英語教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)

        2016-04-29 00:00:00周霞
        新校園(下) 2016年11期

        摘 要:本文主要分析在多媒體課件的輔助下,高中英語課堂教學(xué)的幾個特點(diǎn)。多媒體課件直觀、高效、有趣而且生動形象的優(yōu)點(diǎn),可以讓學(xué)生在活躍、愉快的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。多媒體課件不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作精神,而且能幫助教師擴(kuò)大教學(xué)容量,突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),為高中英語教學(xué)開辟一條便捷高效的道路。

        關(guān)鍵詞:多媒體課件;高中英語教學(xué);藝術(shù)性;學(xué)術(shù)性;創(chuàng)新性

        隨著科學(xué)技術(shù)和教育理論的發(fā)展,教學(xué)手段不斷地在更新,其中,計算機(jī)多媒體課件是目前發(fā)展較快、應(yīng)用較多的一種現(xiàn)代教學(xué)手段。它以計算機(jī)作為教學(xué)的硬件資源,以多媒體課件作為軟件資源,通過學(xué)習(xí)者、教師和計算機(jī)之間的交互來完成學(xué)習(xí)。多媒體課件作為教學(xué)的組成部分,最近這些年在高中英語教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用,它打破了傳統(tǒng)的“粉筆加課本”的單一教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念歷來重視理論而忽視實(shí)踐,教師忙著“滿堂灌”,學(xué)生則拼命抄筆記。而多媒體教學(xué)對傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)模式發(fā)起了挑戰(zhàn),它將教學(xué)資源和教師的教學(xué)智慧以多媒體課件的形式提供給學(xué)生,可以為學(xué)生創(chuàng)造個性化的輕松學(xué)習(xí)環(huán)境,從而給高中英語教學(xué)帶來革命性的突破。

        高中英語課堂教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)和提高學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。教師要做到通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,掌握英語語言知識和技能,要指導(dǎo)、幫助學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取信息并處理信息,提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教師要按照這樣的教學(xué)目標(biāo)去組織教學(xué)活動,通過全方位、立體互動的教育技術(shù)來實(shí)現(xiàn)語言的運(yùn)用,使學(xué)生通過體驗(yàn)、感悟、總結(jié)、歸納、積累而獲取知識,提高語言的綜合運(yùn)用能力。下面筆者將重點(diǎn)分析多媒體課件運(yùn)用在高中英語教學(xué)中的幾個特點(diǎn)。

        一、藝術(shù)性

        一個高質(zhì)量的多媒體課件,首先要具有較高的藝術(shù)性。多媒體課件的藝術(shù)性,第一表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上,包括畫面的背景設(shè)置,文字的字體、位置、色彩等方面;第二表現(xiàn)在制作技術(shù)上,主要包括將圖像、動畫、聲音、音樂、文字、視頻和音頻動態(tài)地整合在一起的運(yùn)用藝術(shù)。在英語課堂教學(xué)中,利用好多媒體課件的藝術(shù)性,不僅能給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)前,我國的學(xué)校普遍缺乏英語語言的運(yùn)用環(huán)境,再加上新教材對詞匯量等各方面要求都比較高,學(xué)生常常會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種陌生、枯燥甚至是厭煩的感受,對英語學(xué)習(xí)有些力不從心。這些長期積累的負(fù)面情緒往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙而最終影響學(xué)習(xí)的效果。想要學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),積極參與,教師首先要做的就是必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。愛因斯坦就曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師。”可見,興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最關(guān)鍵、最重要的因素。多媒體課件這種直觀、新穎、趣味性的教學(xué)手段能很好地增加學(xué)生的感官體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以選取與所教內(nèi)容相關(guān)的素材制作成課程導(dǎo)引,利用多媒體教具進(jìn)行展示,營造輕松的課堂氛圍。學(xué)生也會較快被這種活潑有趣的課堂教學(xué)方式所吸引,從而對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。只有讓學(xué)生帶著好奇心去尋求問題的答案,去開始新課的學(xué)習(xí)才有助于他們更快更好地理解所學(xué)內(nèi)容,對新知識記憶得更加深刻,從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

        人教版高中英語第8冊第一單元A Land of Diversity要求學(xué)生了解美國地圖,討論有關(guān)美國地理方面的知識。這樣的教學(xué)要求對于高中理科班的學(xué)生而言,多少有些枯燥乏味。筆者通過給學(xué)生播放一段內(nèi)容豐富、語言地道、通俗易懂的美國地理介紹視頻,活化了教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)美的視覺聽覺感受,充分認(rèn)識到英語的實(shí)用價值,仿佛進(jìn)入了自然的英語語言環(huán)境,立刻激起學(xué)生學(xué)習(xí)本單元知識的興趣,給本單元接下來的教學(xué)開了個好頭。

        二、學(xué)術(shù)性

        高中的一堂英語課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的習(xí)得語言的環(huán)境是一個良好的開端。而對于一堂課而言,更重要的則是接下去教學(xué)內(nèi)容的清晰呈現(xiàn)、教學(xué)重難點(diǎn)的突出解析,降低學(xué)生在理解和掌握知識過程中的困難,全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

        在這方面,多媒體課件的運(yùn)用也能體現(xiàn)一定的優(yōu)越性。首先,多媒體課件能夠擴(kuò)大課堂教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。英語是與漢語完全不同的另外一種語言,學(xué)習(xí)英語不僅要掌握發(fā)音,還要懂得語音的語境。大多數(shù)的傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂,教師都是通過朗讀、拼讀、板書等來進(jìn)行語音教學(xué),可是這樣的方式效率不是很高。教師要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,就要站在學(xué)生的角度思考問題。教師可以通過制作語音的多媒體課件輔助教學(xué)。在設(shè)計過程中,教師不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的編排和細(xì)節(jié),還要注意課件的時長,確保知識準(zhǔn)確地傳遞到每一位學(xué)生,不拖延下課時間,做到高效、簡潔。優(yōu)秀的多媒體課件既節(jié)約了教師板書的時間,使之有精力對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋,又對學(xué)生系統(tǒng)聯(lián)系聽、看、讀、寫提供了緊湊、高效的平臺,有效地提高了課堂效率。

        多媒體技術(shù)的運(yùn)用使課堂變得生動,更能突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到諸如經(jīng)濟(jì)條件或者設(shè)備條件的限制,英語語音、語法、詞匯教學(xué)很枯燥,重點(diǎn)難點(diǎn)只能靠死記硬背。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語教學(xué),首先要了解教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),以較好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,以點(diǎn)帶面讓教材上的內(nèi)容更好地得以呈現(xiàn)。

        三、創(chuàng)新性

        培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,是現(xiàn)今教育界高度重視、廣泛研究的一個重要課題,也是教師教育學(xué)生的一個長遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)是教師“填鴨式”地講授、提問、給出答案,學(xué)生則是不加思考,完全接受。這不僅耗費(fèi)時間,而且忽略了學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性的培養(yǎng),造成學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運(yùn)用知識環(huán)節(jié)的嚴(yán)重脫節(jié)。所以,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該利用一切可利用的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),借助多媒體范圍廣、容量大、信息多、圖文并茂的特點(diǎn),可以吸引學(xué)生的注意力,縮短反饋的時長并利于組織學(xué)生引申、遷移所學(xué)的知識,培養(yǎng)他們的主觀能動性,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力,可以較好地改變以往機(jī)械的語言習(xí)得方式,有利于課堂教學(xué)模式的改善。

        綜上所述,無論是理論還是實(shí)踐都證明了多媒體課件教學(xué)具有非常獨(dú)到的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)了多樣化,在教育觀念上為教育的發(fā)展提供了新思路??傊?,多媒體課件運(yùn)用于高中英語課堂教學(xué),對于課堂教學(xué)的優(yōu)化具有十分重要的作用。多媒體課件不僅使英語教師在有限的課堂時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了大容量、多信息、多趣味的課堂教學(xué)效果,更好地優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,解決了傳統(tǒng)教學(xué)中難以解決甚至不能解決的若干問題,提高了課堂教學(xué)效率;而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)生英語交際、運(yùn)用的能力,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        教師應(yīng)該清楚地意識到我們正面對著一種新的教學(xué)挑戰(zhàn),不僅要從理論上接受多種媒體課件用于課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),而且要在大量的實(shí)踐中去充分利用多媒體課件。

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