摘 要：隨著新課改的推進，傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。本文提出政治教學(xué)必須走出課堂“零思維”，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善政治課堂教學(xué)體系，推動初中政治教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：零思維；初中政治；課堂教學(xué)；創(chuàng)新

素質(zhì)教育的根本目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。對此，初中政治教師必須在課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式，走出課堂“零思維”，進而提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系

在新課標下，初中政治教師要想實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目標，走出課堂“零思維”，就必須構(gòu)建新型師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛。在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)模式下，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，獨立思考的時間和機會比較少，導(dǎo)致學(xué)生的思維模式比較固定，甚至有部分學(xué)生出現(xiàn)了“零思維”，也就是根本不動腦筋，習(xí)慣于被灌輸，這必定會阻礙學(xué)生的成長和發(fā)展。

在素質(zhì)教育下，初中政治教師必須活躍課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的想法和見解，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。在新課標下，初中政治教師必須對自己的角色進行重新定位，需要放下自己高高在上的權(quán)威，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的想法和意見，給學(xué)生提供獨立思考的時間和機會。在初中政治課堂教學(xué)中，初中政治教師要多鼓勵學(xué)生，少批評學(xué)生。初中政治教師必須認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性，結(jié)合初中學(xué)生的實際情況合理制訂培養(yǎng)方案，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力作為初中政治課堂教學(xué)的重要目標。

二、敢于標新立異

在初中政治課堂教學(xué)中，教師要想走出課堂“零思維”就必須先培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)精神，鼓勵學(xué)生大膽想象，給學(xué)生獨立思考的空間，讓學(xué)生按照自己的思考觀察問題，分析問題。學(xué)生可以對自己不懂的問題反復(fù)研究和實驗，教師可以觀察學(xué)生在此過程中所表現(xiàn)出來的不同之處，正確地引導(dǎo)學(xué)生。

走出課堂“零思維”對于初中政治教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)也提出了較高的要求，初中政治教師必須先走出課堂“零思維”，才能實現(xiàn)初中政治教學(xué)目標。某政治教師在講解我國加入世界貿(mào)易組織這一熱點時，把問題交給了學(xué)生：“大家覺得我國加入世界貿(mào)易組織是好還是不好呢？”大部分的學(xué)生會回答：“好，可以帶動國家經(jīng)濟發(fā)展，讓我們看到更多新鮮的事物。”但是，對于這個問題也有學(xué)生給出了不同的回答：“老師，我覺得我國加入世界貿(mào)易組織不好，這樣很多產(chǎn)品會從其他國家進口到我國，那就會影響我國工業(yè)的發(fā)展?！边@時，教師不要急于肯定或否定學(xué)生的答案，要引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度地看待問題，最終得出問題的準確答案。在初中政治課堂教學(xué)中，教學(xué)模式的創(chuàng)新探索不僅可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價值觀，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性

在新課標下，初中政治課堂教學(xué)更加注重學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，政治教師必須從學(xué)生的角度出發(fā)看待問題，切實考慮到學(xué)生的成長需求，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的初中政治課堂教學(xué)模式下，政治教師沒有認識到學(xué)生之間存在的差異性，對所有學(xué)生都采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，指定統(tǒng)一的標準和要求，導(dǎo)致學(xué)生的思維趨同，學(xué)生沒有自己的見解和想法。實際上，學(xué)生之間的差異性非常大，每一位學(xué)生的特點都不同，政治教師必須結(jié)合學(xué)生的實際情況合理制訂政治課堂教學(xué)方案，因材施教，才能實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的目標。初中政治教師可以采用分層教學(xué)的模式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，最大化地挖掘每一位學(xué)生的潛力。

四、結(jié)語

政治是初中教學(xué)中不可或缺的課程，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。隨著新課改的推進，傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，政治教學(xué)必須走出課堂“零思維”。政治教師必須先培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)精神，鼓勵學(xué)生大膽想象，要給學(xué)生獨立思考的空間，讓學(xué)生按照自己的思維去看待問題，思考問題。只有創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善政治課堂教學(xué)體系，才能推動初中政治教育的發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生的成長。

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