摘 要：傳統(tǒng)的素描教學(xué)采用“滿堂灌”和“眉毛胡子一起抓”的教學(xué)方式，這不利于學(xué)生知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，違背了教育的基本規(guī)律，可以說是一種無效教學(xué)。本文針對(duì)上述問題提出細(xì)化教學(xué)，并對(duì)其有效性做出研究。

關(guān)鍵詞：素描；細(xì)化教學(xué)；有效性

一、素描細(xì)化教學(xué)的相關(guān)理論

1.素描細(xì)化教學(xué)

素描細(xì)化教學(xué)是指，根據(jù)教學(xué)大綱要求對(duì)素描教學(xué)中的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性和階段性的訓(xùn)練，暫時(shí)忽略其他的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程的安排上要與細(xì)化教學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)相配合，教師幫學(xué)生梳理整合知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生逐個(gè)掌握。傳統(tǒng)教學(xué)模式的一般教學(xué)步驟是知識(shí)點(diǎn)整合—實(shí)踐運(yùn)用—綜合運(yùn)用，而細(xì)化教學(xué)模式則是知識(shí)點(diǎn)分解學(xué)習(xí)—實(shí)踐運(yùn)用—知識(shí)點(diǎn)整合—綜合運(yùn)用。

2.有效教學(xué)

有效教學(xué)的理念起源于 20世紀(jì)上半期西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，受到美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)的影響。有效教學(xué)是指，通過一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，教師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)效益的實(shí)現(xiàn)，素描細(xì)化教學(xué)的有效性即學(xué)生通過美術(shù)課的教學(xué)是否有了進(jìn)步或提高。

二、素描細(xì)化教學(xué)有效性的體現(xiàn)

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的基本功

寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)殿堂必備的素質(zhì)。素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)素描的目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者正確的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、造型能力、表達(dá)能力和審美能力。素描教學(xué)要求學(xué)生細(xì)節(jié)清楚，技術(shù)掌握全面。學(xué)生只有繪畫步驟清晰，學(xué)習(xí)目的明確，知識(shí)點(diǎn)掌握到位，才能完成一幅優(yōu)秀的作品。學(xué)生的穩(wěn)步前進(jìn)和良性發(fā)展顯示出細(xì)化教學(xué)的有效性。

從技術(shù)層面上講，素描是一門以培養(yǎng)造型能力為目的的基礎(chǔ)課程。只有經(jīng)過長期而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杌A(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生才能掌握素描技術(shù)中的各要素，如構(gòu)圖、線條、色調(diào)、空間、質(zhì)感、量感等。傳統(tǒng)的素描教學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解比較籠統(tǒng)、含糊。而素描細(xì)化教學(xué)則對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，通過實(shí)踐使學(xué)生細(xì)致全面地掌握每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.有助于提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

要想學(xué)好繪畫，首先要做一個(gè)懂生活、熱愛生活并具備一定藝術(shù)修養(yǎng)的人。安格爾說：“素描中包括著藝術(shù)的盡善盡美。”這里的美，從精神層面上看：繪畫作品中蘊(yùn)涵了畫家的情感，觀眾透過它傳遞出的信息產(chǎn)生對(duì)繪畫作品的鑒賞。沒有理論知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生可能只會(huì)畫畫卻不會(huì)看畫，不會(huì)讀畫，更不會(huì)評(píng)畫。面對(duì)一幅作品，他們往往只能用“好不好看”，“像不像”等簡單貧乏的語言去評(píng)價(jià)。而素描細(xì)化教學(xué)能把每個(gè)素描的知識(shí)點(diǎn)都講通透，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析，從而提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.有助于激發(fā)學(xué)生的繪畫激情

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“填鴨式”的，教師一下子把困難擺在學(xué)生面前，這違背了教育的基本規(guī)律，同時(shí)也打擊了學(xué)生的自信心和繪畫激情。

許多剛學(xué)畫的學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)充滿神秘感和新鮮感，帶著滿腔的激情投入到學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)利用好學(xué)生的激情并加以引導(dǎo)，使之成為學(xué)生繪畫的一種長久的動(dòng)力，才能有助于學(xué)生在藝術(shù)的道路上走得長遠(yuǎn)。素描細(xì)化教學(xué)將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)分散化解，有利于學(xué)生各個(gè)擊破，全面掌握，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)繪畫的熱情。

4.有助于學(xué)生更好地適應(yīng)美術(shù)高考

素描是繪畫入門的基礎(chǔ)，能準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)客觀對(duì)象，是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致的行之有效的方法。因此，各專業(yè)院校都將其列為造型的基礎(chǔ)課，是美術(shù)高考的必考項(xiàng)目。近幾年，美術(shù)高考考試大綱對(duì)素描考試的要求是：考查考生的基礎(chǔ)造型能力以及對(duì)形體、結(jié)構(gòu)、體積、空間、質(zhì)感等方面的理解、認(rèn)知和表現(xiàn)能力。素描細(xì)化教學(xué)則對(duì)上述各要素做分解講授，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)美術(shù)高考。

通過多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為素描細(xì)化教學(xué)策略確實(shí)是能夠提高教學(xué)的有效性。當(dāng)然，在教學(xué)中教師不應(yīng)該只滿足于單純的課堂教學(xué)，課后還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用書店、圖書館、網(wǎng)絡(luò)、博物館等資源，廣泛涉獵優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖等相關(guān)知識(shí)，以便擁有豐富而多元化的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，利用素描細(xì)化教學(xué)策略提高基本技能，使應(yīng)試教育與素質(zhì)培養(yǎng)完美結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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