摘 要：傳統(tǒng)的美術(shù)教育注重教師的主導作用，忽視了學生的主體地位，使得課堂缺少了活力。針對這種教學現(xiàn)狀，我們需要改變傳統(tǒng)的教學模式，更新教學理念，改革教學方法，從而提高中職教學的有效性。本文介紹了提高中職院校美術(shù)教學有效性的策略。

關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)教學；有效性

一、中職美術(shù)教學現(xiàn)狀

中職學生處在青春期，心理發(fā)育尚不成熟。因此，我們的美術(shù)教育也要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點做出調(diào)整。中職學生大多是中考的失利者，對后續(xù)的學習和就業(yè)比較迷茫，再加上缺乏自制力、學習意志薄弱，課堂上出現(xiàn)了很多違反學校紀律的行為。例如，上課睡覺、隨意講話、課后作業(yè)不能按時完成等，這些行為的出現(xiàn)在一定程度上降低了美術(shù)教學的有效性。

二、提高中職美術(shù)教學有效性的策略

1.創(chuàng)設(shè)和諧的學習氣氛

美術(shù)教育可以促進學生智力的開發(fā)，提高其藝術(shù)鑒賞水平。然而，很多中職學生對美術(shù)教學缺乏正確的認識，認為美術(shù)是需要藝術(shù)天賦的，這導致很多學生產(chǎn)生畏難情緒。那么，如何改變學生的學習現(xiàn)狀呢？首先，我們要與每位學生積極交流溝通，掌握學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)。教師可以運用多種教學組織方式，例如“小組教學”“現(xiàn)場指導”“個別指導”等，以此激發(fā)學生的學習熱情。這樣的活動設(shè)置，便于師生之間、生生之間的交流互動。在和諧的學習氣氛中，學生可以對美術(shù)作品發(fā)表看法，主動參與課堂活動，更好地完成學習目標。

2.教學要由易到難

中職學生的美術(shù)基礎(chǔ)相對比較薄弱。教師在教學過程中要注重基礎(chǔ)訓練，為其后續(xù)的教學奠定基礎(chǔ)。“萬丈高樓平地起”，在教學內(nèi)容上，我們要追求簡單化。對于復雜、抽象的美術(shù)知識，要盡可能化抽象為具體，確保每名學生都能理解和接受。同時，在教學過程中可以借助多媒體，廣泛搜集教學素材，促進優(yōu)質(zhì)教學資源的共享，給學生帶來直觀的體驗，從而提高課堂教學的有效性。

3.充分運用多媒體教學，創(chuàng)設(shè)教學情境

多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展為我們的教學帶來了便利。在課上，我們可以運用多媒體技術(shù)講解課堂知識，幫助學生形成完整的知識體系，加深學生對知識的理解。美術(shù)教學涉及中外畫家的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作原理等，這些抽象的教學內(nèi)容僅憑教師的講解難以達到預期的效果。因此，通過畫作的呈現(xiàn)、直觀的講解和深入的剖析才能化復雜為簡易，降低學生的學習難度。而且，由于學校的美術(shù)教學資源有限，很多教學模型很難以實物的形式展現(xiàn)，這給學生后續(xù)的學習造成了一定的困難。利用多媒體教學，我們可以實時呈現(xiàn)出相應(yīng)的作品，讓學生多角度、多方位理解作品的結(jié)構(gòu)框架，提高其鑒賞水平。我們還可以通過多媒體為學生展示全球各地的優(yōu)秀畫作，使他們了解當今創(chuàng)作的前衛(wèi)風格和核心元素，使美術(shù)教學體現(xiàn)當代人的審美情趣。

4.建立完善的評價體系，促進學生的全面發(fā)展

美術(shù)學科的評價很大程度上受到教師主觀審美的影響，這也是當下美術(shù)教學需要完善的評價難點。部分學生的作品不符合教師的審美，最后被給出了低分。為了避免教師的主觀審美因素對學生創(chuàng)造性的影響，我們應(yīng)該實行多元的美術(shù)教學評價機制，確保每位學生都能獲得長足的進步。首先，學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考勤都應(yīng)該納入評價范圍。其次，學生的作品可以讓三位教師同時進行評定，以確保學生分數(shù)的合理性和公平性。

5.增強創(chuàng)新能力

一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品除了要有流暢的線條、適宜的色彩搭配外，最重要的是能體現(xiàn)學生的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。新課標要求我們要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力，為了契合新課標的精神，我們在教學中要引導學生進行自我創(chuàng)新，使其通過練習形成自己的創(chuàng)作風格。

中職教師承擔著教書育人的重要職責。我們在教授學生系統(tǒng)的美術(shù)知識的同時，也要關(guān)注學生心理的健康發(fā)展，充分尊重他們的發(fā)展特點，調(diào)動他們學習的積極性，同時運用多種教學方式提升中職美術(shù)教學的有效性。

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