摘 要：本文從自身多年教學實踐出發(fā)，對初一數(shù)學教學中應重視的幾個問題進行了分析，以期為初一數(shù)學教學提供一些參考。

關鍵詞：初一數(shù)學；教學模式；小初銜接

隨著我國教學改革的不斷深化，特別是在“新課標”深入實施的現(xiàn)實條件下，如何做好初一數(shù)學教學工作，越來越成為廣大初中數(shù)學教師高度重視的問題。在具體的教學過程中，教師必須結合學生的特點特別是小初銜接的特殊性，積極探索初一數(shù)學教學模式，改進初中數(shù)學教學方法，特別是要堅持“問題導向”，針對當前初一數(shù)學教學中存在的突出問題，積極探索有效的方式方法。本文結合自身多年的教學實踐，以華師大版數(shù)學教材作為案例，對初一數(shù)學教學中應當重視的幾個問題進行了分析。這些分析既是筆者多年教學工作的總結，也是初一數(shù)學教學中要高度重視的問題。數(shù)學教師只有重視這些問題，才能進一步提升初一數(shù)學教學的有效性。

一、要高度重視小初銜接

對于初一學生來說，剛經(jīng)歷了從小學到中學的轉(zhuǎn)變，對各科的學習都不適應，尤其是數(shù)學，難度加大了，部分學生產(chǎn)生了畏難情緒。因此，很多初一數(shù)學教師都抱怨學生不好教，但實質(zhì)上是學生面臨一個小初銜接的問題。這就需要初一數(shù)學教師在開展教學的過程中，一定要對教材進行深入理解和領會，特別是要著眼于推動初一學生從心理、學習意識和學習方法上盡快從小學階段向初中階段轉(zhuǎn)變，對教材內(nèi)容進行有效的編排。比如，華師大版的七年級數(shù)學教材第1章“走進數(shù)學世界”，前一部分內(nèi)容比較好理解，但后面有關計數(shù)、幻方、立體圖形等內(nèi)容，由于其涉及知識點較多，因而在教學過程中教師對這方面的內(nèi)容應當采取循序漸進的方式進行教學，這樣就不至于使學生在未來的學習過程中出現(xiàn)畏難情緒。

二、要高度重視興趣培養(yǎng)

“興趣是最好的老師?！睂W生在完成小學六年學習生活之后，順利升入七年級。由于七年級數(shù)學教學內(nèi)容與小學相比，無論是在難度上還是在內(nèi)容的數(shù)量上，都發(fā)生了較大的變化，這就需要初一數(shù)學教師高度重視學生學習興趣的培養(yǎng)。初一數(shù)學教師應采取“多元化”的教學方式，讓學生的學習興趣得到有效激發(fā)。比如，要將“情感教學”廣泛應用于初一數(shù)學教學當中，使“親其師、信其道”成為重要的教學目標。再比如，還要高度重視“激勵教學”，對學生取得的成績，都要給予表揚和獎勵，這樣能夠使學生學習興趣更加濃厚。

三、要高度重視課堂教學

初一數(shù)學教師一定要高度重視課堂教學，尤其要著眼于提升初一數(shù)學課堂教學的有效性，積極探索課堂教學的有效載體和模式。初一學生年齡尚小，好奇心比較重，且側重于形象思維，所以初一數(shù)學教師要充分利用學生的這些特點開展教學。比如，初一數(shù)學教師在開展課堂教學的過程中，可以更多地應用多媒體制作一些符合初一學生實際的多媒體課件。在教學生認識三角形、長方形、圓形、長方體、正方體、圓柱體、球體等時，可以運用PPT的方式進行教學，既要展示這些圖形，同時還可以與生活結合起來，展示一些生活中常見的東西，這樣能夠使學生很快熟悉并記住這些內(nèi)容。再比如，在課堂教學過程中，還要對教材內(nèi)容進行科學整合，使其盡量符合初一學生的特點，這樣能夠使課堂教學效果更好。

四、要高度重視指導教學

初一學生在學習數(shù)學的過程中，仍然會采用小學那種“死記硬背”的方式，而初中數(shù)學不能死記硬背，因此初一數(shù)學教師必須高度重視“指導教學”的應用，不僅要在閱讀、聽課等方面對學生進行指導，還要在思維、記憶、書寫等方面對他們進行指導。比如，在閱讀指導方面，應當指導學生閱讀法則、定理、概念等，并且能夠使學生準確區(qū)分它們的不同，提升學生的領會能力。在聽課指導方面，初一數(shù)學教師要讓學生養(yǎng)成良好的控制力，還要指導學生學會聽課，能夠?qū)⑺犞R點逐一記錄下來，這樣能夠使學生的聽課效率有顯著提升。對于思維方式的指導，要從初一學生的興趣、愛好特別是“預熱區(qū)”著眼，通過開展討論式教學，使學生的思維能力得到鍛煉，同時也讓學生學會思考。

綜上所述，初一數(shù)學教師一定要從教材內(nèi)容、學生實際等方面出發(fā)，積極探索符合學生實際的教學模式，高度重視小初銜接、興趣培養(yǎng)、教學創(chuàng)新、課堂教學等問題，積極探索，大膽實踐，努力推動初一數(shù)學教學取得新的更大的成效。

參考文獻：

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