摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，在思想品德教學(xué)中，教師要堅(jiān)持從生活化的角度開展教學(xué)，做好教學(xué)的改革與創(chuàng)新工作。同時(shí)，還要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到思想品德與自身發(fā)展之間的關(guān)系。本文對初中思想品德課開展生活化教學(xué)的策略進(jìn)行了簡要闡述，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；生活化教學(xué)

學(xué)生的思想品德與實(shí)際生活之間有著極為密切的聯(lián)系。思想品德課肩負(fù)著提升學(xué)生道德水平的責(zé)任，是提高學(xué)生道德水平的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的品德實(shí)踐教育，真正將教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來，以此來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、思想品德課開展生活化教學(xué)的意義

首先，初中思想品德要在課堂教學(xué)中不斷融入生活化的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠聯(lián)系生活。其次，思想品德教師還要認(rèn)識到學(xué)生才是課堂中的主體，要重視教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，這樣才能促使學(xué)生運(yùn)用思想品德的理念與知識，解決好實(shí)際問題。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要在課堂中融入生活化的例子，將抽象的思想品德知識具體化，幫助學(xué)生掌握好知識。

二、在思想品德教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)的措施

1.做好生活化的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從學(xué)生感興趣的方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《偶像與自我》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在課上談一談自己在現(xiàn)實(shí)生活中的偶像，以此來吸引學(xué)生的注意力，教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行課程導(dǎo)入，從而讓學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望。這種教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象，還可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的有效導(dǎo)入，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也保證了課堂教學(xué)的生活化，幫助學(xué)生更好地掌握了思想品德知識。

2.建立課程與生活之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展

首先，教師要認(rèn)識到課程內(nèi)容回歸現(xiàn)實(shí)生活的重要性，這樣才能更好地提高學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)生活的能力。其次，啟發(fā)學(xué)生思維能力并不是要讓學(xué)生對理論知識進(jìn)行死記硬背，而是要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下將思想品德知識的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中去，以此來保證學(xué)生思維的靈活性。最后，教師還可以讓學(xué)生舉出一些現(xiàn)實(shí)生活中與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的例子，以此來實(shí)現(xiàn)抽象知識的具體化與生活化，同時(shí)也可以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，讓學(xué)生明確思想品德知識在實(shí)際生活中的作用。如在教學(xué)《規(guī)則與秩序》時(shí)，教師可以在課堂中給學(xué)生講述一些不遵守規(guī)章制度的后果，以此來提升學(xué)生的自律意識。這種教學(xué)方法不僅可以實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地掌握哲學(xué)知識。

3.提升學(xué)生的反思能力

首先，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的感悟能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生進(jìn)行反思。這種教學(xué)方法不僅可以拓展學(xué)生的知識層次，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解生活中的常識，從而完善自身的理論知識。其次，在這種教學(xué)方法的影響下，學(xué)生可以更好地了解社會(huì)，為以后的生存與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如在教學(xué)《承擔(dān)的責(zé)任》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生想一想自己在實(shí)際生活中所要承擔(dān)的責(zé)任，并做好反思工作。只有如此，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合起來。

4.借助社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看電視或是借助網(wǎng)絡(luò)等來了解社會(huì)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力，這也是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的重要途徑。在這種教學(xué)方法的影響下，學(xué)生能夠主動(dòng)地將思想品德中的內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以借助課堂時(shí)間讓學(xué)生介紹一些自己比較感興趣的熱點(diǎn)新聞，從而幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活，提高生活化教學(xué)的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中思想品德教學(xué)中采用生活化的教學(xué)方法，不僅加強(qiáng)了思想品德與生活之間的聯(lián)系，同時(shí)也可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這樣有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

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