摘 要：本文對當(dāng)前小學(xué)足球教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了推進(jìn)小學(xué)足球發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球教育；現(xiàn)狀；對策

將足球運(yùn)動引入小學(xué)校園，既可以推動素質(zhì)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身體育、全民體育的目標(biāo)，也可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、小學(xué)足球教育的現(xiàn)狀分析

1.國家政策支持與實(shí)際執(zhí)行力弱的矛盾

為了提升我國足球的整體水平，培養(yǎng)更多的青少年足球人才，國家已經(jīng)將“校園足球”上升為國家戰(zhàn)略。這引發(fā)了教育工作者對小學(xué)足球教育的思考，我們?nèi)绾螌⒆闱蜻\(yùn)動引入小學(xué)校園。盡管在理論探索中，我們已經(jīng)明確了小學(xué)足球教育的意義，但在實(shí)際執(zhí)行過程中，學(xué)校和教師都遇到了不少疑問和困難。教師不知道如何組織身體尚未發(fā)育完全的小學(xué)生進(jìn)行足球練習(xí)？在足球教學(xué)中，缺乏訓(xùn)練場地等問題導(dǎo)致小學(xué)足球教育難以有效開展。

2.足球理論與足球技能的矛盾

在小學(xué)開展足球運(yùn)動，教師需要處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時間分配的問題。這是小學(xué)足球教學(xué)中需要解決的首要問題。小學(xué)足球教學(xué)是以單純的素質(zhì)教育為目標(biāo)，還是以切實(shí)推進(jìn)足球運(yùn)動發(fā)展為目標(biāo)，這是一個關(guān)系到學(xué)生未來發(fā)展的問題。筆者認(rèn)為，足球教學(xué)不能僅僅作為學(xué)生怡情悅性、陶冶情操的方式，也應(yīng)服務(wù)素質(zhì)教育的發(fā)展。

3.足球有益與觀念難行的矛盾

在小學(xué)開展足球教育，可以促進(jìn)我國小學(xué)生的健康成長，提升他們的身體素質(zhì)。在此過程中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，還要培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識，并引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作的觀念，使學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。但這一切似乎與應(yīng)試教育下的考試內(nèi)容不相符，所以我國小學(xué)足球教育面臨許多家長的質(zhì)疑。在許多家長的觀念中，學(xué)生即使掌握了較好的球技，相對于基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是沒有意義的，這在較大程度上限制了我國小學(xué)足球教育的發(fā)展。

二、推進(jìn)小學(xué)足球發(fā)展的策略

1.明確小學(xué)足球教育的目標(biāo)

在開展小學(xué)足球教育之前，首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教師通常從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，制訂小學(xué)足球教學(xué)的目標(biāo)。在小學(xué)開展足球運(yùn)動，教師要通過對學(xué)生的足球教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時，在開展足球運(yùn)動的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識、合作意識以及堅忍不拔、勇往直前的個人品質(zhì)。同時，在足球技能方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，安排一些基礎(chǔ)技能方面的訓(xùn)練。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，足球教育才能有組織、有目的地開展。

2.轉(zhuǎn)變足球教育的觀念

在明確了學(xué)校足球教育的目標(biāo)之后，要讓更多人在觀念上認(rèn)可小學(xué)足球教育，這其中包括教師、學(xué)生和家長。教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，借助正確、先進(jìn)的足球教學(xué)方法開展教學(xué)。學(xué)生則需要根據(jù)教師的指導(dǎo)，努力提升自身的足球技戰(zhàn)術(shù)水平。家長則需要積極配合學(xué)校教育，支持學(xué)生參加足球鍛煉。

3.加強(qiáng)足球理論知識教學(xué)

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時期，練習(xí)中稍有不慎就會造成傷害，因而強(qiáng)度較大的足球訓(xùn)練不適合他們。在以往的足球教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容基本上以實(shí)踐教學(xué)為主，除了教師在教學(xué)過程中提示學(xué)生如何避免受傷之外，并沒有安排其他理論教學(xué)的內(nèi)容。但是足球訓(xùn)練中的理論學(xué)習(xí)是不可缺少的，教師既要將足球的相關(guān)理論和注意事項(xiàng)傳授給學(xué)生，又要在技術(shù)上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這是當(dāng)前體育教師需要關(guān)注的問題。如果學(xué)生不了解相關(guān)的足球技術(shù)理論，那么他們的學(xué)習(xí)過程就可能會向錯誤的方向發(fā)展，并且在足球技術(shù)方面也無法取得進(jìn)步。所以，足球教師在教學(xué)中開展理論教學(xué)是十分必要的。

總之，想要普及足球運(yùn)動，并且推進(jìn)小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校需要在教學(xué)體系、教學(xué)環(huán)境、教師培訓(xùn)等多個方面做好準(zhǔn)備。本文僅針對當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了探討，并提出了推進(jìn)小學(xué)足球發(fā)展的策略。但具體如何展開教學(xué)實(shí)踐，各地區(qū)、各學(xué)校需要根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的探索。

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